透过童画看童心

喜欢画画，是孩子的天性。在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式，它可以让孩子能真正敢想、敢做、敢创造。绘画也是儿童表达自己的最重要途径之一，通过绘画，儿童能不断地把自己的喜怒哀乐表达出来。绘画从儿童身上表现出来的不仅是情感，更是童真。本文阐述了儿童绘画中所蕴涵的儿童思想以及活动，并且用美术与心理学的有机结合，透过童画看童心。

浅谈基本技能与想象力的关系

现代社会需要充分发挥个人的主体性和创造性，因此，小学美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，最大限度地开发学生的创造潜能。这也是新课程标准所倡导的基本理念。

守住美术的阵地

从美术课程性质与价值中,可见美术课在整个素质教育中占有不可替代的地位。但美术课这块阵地却被渐渐侵蚀：学生接受美育的权利被剥夺;美术教师没有时间和空间提高自己的专业;美术教育被挤在素质教育的角落里。给美术教师一点专业发展的时间与空间吧,让大家守住这块宝贵的美术阵地。

以篮球为突破点 丰富大课间内涵——五泉小学阳光体育大课间活动简介

一、特色建设 近年来，我校全面贯彻教育方针，从自身特点出发，大胆探索和实践，锐意进取，深化改革，以篮球特色促发展，着力抓好学校篮球特色建设，凸现篮球精神文化，以球促智、以球育人，全面发展学生素质，提高办学质量。学校通过多种途径、渠道，采用多种方法和手段推动篮球运动的开展，

《六面怪脸》教学案例

教材分析《六面怪脸》是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘美版）第6册第11课内容，属于“造型·表现”学习领域。学生通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后发挥想象大胆进行装饰，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。本课的教学重点是立体造型的六面怪脸制作方法，难点是启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法创造表现一个『圣脸造型。