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教师如何才能让学生信任自己
被引量:
2
1
作者
约翰·哈蒂
格雷戈里·C.R.耶茨
+2 位作者
彭正梅
(
译
)
邓莉(
译
)
伍绍杨(
译
)
《人民教育》
北大核心
2019年第20期77-80,共4页
重要的是沟通和行动营造一个成功的学习环境是非常关键的,这本身要求教师具备能够促进积极和开放的人际交往的品质。学生很看重自己被公平、有尊严和尊重地对待。针对青少年的一个特别的研究发现,在这个阶段。
关键词
学生
教师
信任
才能
学习环境
人际交往
青少年
尊重
原文传递
人格的统一性
2
作者
彭正梅
(
译
)
彭莉莉(
译
)
《教师博览(上旬刊)》
2020年第12期64-67,共4页
儿童的心理生活是件奇妙的事。如果我们想要理解儿童的某一特定行为,就必须首先了解其总体的生活史。儿童的每个活动都是他总体生活和整体人格的表达,不了解行为中隐蔽的生活背景就无从理解他所做的事。我们把这种现象称之为人格的统一性。
关键词
特定行为
理解儿童
整体人格
统一性
生活史
原文传递
教育即生长
3
作者
杜威
彭正梅
(
译
)
《中学语文教学参考》
2020年第4期1-1,共1页
一、生长的条件朝着后来结果的累积性的运动,就是生长的含义。生长的首要条件是未成熟状态。说一个人只能在他未发展的某一点上才可能有发展,似乎是自明之理。但是,"未成熟状态"这个概念却具有某种积极的意义,并不是指单纯的...
一、生长的条件朝着后来结果的累积性的运动,就是生长的含义。生长的首要条件是未成熟状态。说一个人只能在他未发展的某一点上才可能有发展,似乎是自明之理。但是,"未成熟状态"这个概念却具有某种积极的意义,并不是指单纯的缺乏。
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关键词
教育即生长
累积性
首要条件
下载PDF
职称材料
人只有通过教育才能成为人
4
作者
李其龙
彭正梅
(
译
)
《课程教材教学研究(教育研究)》
2018年第11期33-33,共1页
人是唯一必须受教育的造物。我们所理解的教育,就是指连同教养在内的保育(养育、维护)、训诫(训育)以及教导。据此,人是顺沿着婴儿、学童和学员成长的。训诫防止人由于自己动物性的动机而偏离其规定,即人性。
关键词
育才
动物性
教育
原文传递
题名
教师如何才能让学生信任自己
被引量:
2
1
作者
约翰·哈蒂
格雷戈里·C.R.耶茨
彭正梅
(
译
)
邓莉(
译
)
伍绍杨(
译
)
机构
不详
出处
《人民教育》
北大核心
2019年第20期77-80,共4页
文摘
重要的是沟通和行动营造一个成功的学习环境是非常关键的,这本身要求教师具备能够促进积极和开放的人际交往的品质。学生很看重自己被公平、有尊严和尊重地对待。针对青少年的一个特别的研究发现,在这个阶段。
关键词
学生
教师
信任
才能
学习环境
人际交往
青少年
尊重
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
人格的统一性
2
作者
彭正梅
(
译
)
彭莉莉(
译
)
机构
不详
出处
《教师博览(上旬刊)》
2020年第12期64-67,共4页
文摘
儿童的心理生活是件奇妙的事。如果我们想要理解儿童的某一特定行为,就必须首先了解其总体的生活史。儿童的每个活动都是他总体生活和整体人格的表达,不了解行为中隐蔽的生活背景就无从理解他所做的事。我们把这种现象称之为人格的统一性。
关键词
特定行为
理解儿童
整体人格
统一性
生活史
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
教育即生长
3
作者
杜威
彭正梅
(
译
)
机构
不详
出处
《中学语文教学参考》
2020年第4期1-1,共1页
文摘
一、生长的条件朝着后来结果的累积性的运动,就是生长的含义。生长的首要条件是未成熟状态。说一个人只能在他未发展的某一点上才可能有发展,似乎是自明之理。但是,"未成熟状态"这个概念却具有某种积极的意义,并不是指单纯的缺乏。
关键词
教育即生长
累积性
首要条件
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
人只有通过教育才能成为人
4
作者
李其龙
彭正梅
(
译
)
机构
不详
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2018年第11期33-33,共1页
文摘
人是唯一必须受教育的造物。我们所理解的教育,就是指连同教养在内的保育(养育、维护)、训诫(训育)以及教导。据此,人是顺沿着婴儿、学童和学员成长的。训诫防止人由于自己动物性的动机而偏离其规定,即人性。
关键词
育才
动物性
教育
分类号
TS972.1 [轻工技术与工程]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师如何才能让学生信任自己
约翰·哈蒂
格雷戈里·C.R.耶茨
彭正梅
(
译
)
邓莉(
译
)
伍绍杨(
译
)
《人民教育》
北大核心
2019
2
原文传递
2
人格的统一性
彭正梅
(
译
)
彭莉莉(
译
)
《教师博览(上旬刊)》
2020
0
原文传递
3
教育即生长
杜威
彭正梅
(
译
)
《中学语文教学参考》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
人只有通过教育才能成为人
李其龙
彭正梅
(
译
)
《课程教材教学研究(教育研究)》
2018
0
原文传递
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