新课改下有效提升高中生学习积极性的探究

本文主要从新课改下有效提升高中生学习积极性探究进行阐述说明。俗话说得好:“热爱是最好的老师,兴趣是优化思维的主要抓手。”因此,教师需要在高中阶段教学期间,有意识地培养学生学习兴趣,进而保证学生持之以恒地学习,让学生可以在高中阶段的学习中“乐学、善学、会学”,只有满足这一目标,才可以全面创新课堂知识学习的手段,进而让学生提升兴趣,将“要我学”转变成为“我要学”,不断优化学生学习的能力,进而为学生知识学习奠定坚实的基础。

铷原子频标TE_(111)微波腔的仿真分析及实验

使用AnsoftHFSS软件建立铷原子频标微波腔内加载集成泡的模型,仿真并分析了集成泡尺寸和安装位置对腔体谐振频率的影响,最后进行了实验验证。结果表明,仿真得出的结论和实验结果有一定的一致性,加载不同尺寸集成泡对微波腔谐振频率影响明显并且呈一定规律分布,这对于中微波腔的设计具有重要的参考价值。

一种小型化铷原子频标TE_(111)微波腔研究

在理论分析的基础上,选择加载铷泡的TE111模式微波腔。设计一种小型化铷原子频标微波腔。容积24.5mL,重量120g。并初步实现一种腔内倍频的方案。通过与铷频标整机进行联调,能够实现闭环锁定并给出了整机的短期稳定度测试指标。为小型化铷原子频标研制创造了条件。

基于小型铷频标的数字化多功能时统的研制

主要研制了一种基于小型铷原子频标的数字化多功能时统设备,简单介绍了设计方案,并对性能进行了测试。结果表明,该时统设备能够接收处理北斗/GNSS导航接收机的信号,可用以太网、RS422串口以及本地按键和上位机通信,可用1 PPS/IRIG-B(DC)码2种方式校时,1 PPS/IRIG-B(DC)码/10 MHz 3种方式校频,校频精度能够达到E-12量级,可通过1 PPS/TOD/IRIG-B(DC)码3种方式对下位机授时,授时精度小于10 ns。

基于多参考源的铷原子钟校频方案的设计与实现

研究了铷钟校频系统的原理,并对校频误差进行了分析,提出了一种基于多参考源的铷原子钟校频方案,可用GNSS/北斗接收机的1PPS,IRIG-B(DC)码以及一级频标的10MHz频率三种方式校频,提供100s,1 000s,10 000s三种不同的校频时间,以满足用户对不同校频时间和校频准确度的综合需求。

城区小学班主任幸福感现状调查与提升策略

班主任是学生在小学阶段重要的引路人和陪伴者,他们不仅要承担具体学科的教学任务,同时,也要做好班级的管理与协调工作,要处理好课上与课下、校内与校外的关系,也要协调好学校、家庭、社会等各方面关系,任何一个环节出现问题,都会产生“多米诺骨牌效应”,从而引发失落、焦虑、烦躁等负面情绪,产生职业倦怠。为此,笔者面向所在地区8所小学班主任推送了《城区小学班主任幸福感调查问卷》,共回收有效问卷216份。本文结合调查数据谈谈班主任的幸福感及其提高策略。

例谈学生阅读兴趣的培养

阅读教学是一门艺术,其真谛不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生的兴趣。＂宝黛初会＂是《林黛玉进贾府》的第三课时,笔者就以这堂课为例,谈谈在课堂上培养学生阅读兴趣的主要途径。

论积极心理教育对高中学生心理健康的影响

随着社会的不断发展与进步,人类的心理特征、个性特质都较之以往发生了本质的改变。我们开始越来越重视心理学的产生和发展,积极心理学作为一种新兴的理念逐渐走入了我们的视野,并以其积极向上的导向引导我们正确的看待心理现象。本文就从积极心理学运用下的积极心理学教育为例,阐述一下在高中学生的心理健康教学过程中运用积极心理教育的方法给予学生足够的学习动力和自信,因地制宜的分析一下积极心理学在我们心理健康教育应用中的实效性,以期促进心理健康教育的有效推进。

高中生内在需求与家庭关系的研究

马斯洛需要层次理论为分析高中生的内在需求提供了坚实的理论基础,同时,父母是孩子的第一任老师,良好的家庭关系对孩子内在需求的满足有重要的促进作用。本文主要通过揭示家庭关系与孩子内心需求的联系,并借助于马斯洛需要层次理论探讨如何更好地满足高中生的内在需求。

学生情绪与学习效果关系研究

研究表明,学习者在学习的过程中学业情绪对学习过程以及成效有一定的影响。本文将验证不同学业成就学习者的情绪差异性以及情绪与学习效果的相关性。

通用物资安全库存管理的探索与实践

结合当前'以需定供'和'储备保供'两种通用物资管理存在的问题,提出了航天产品通用物资安全库存管理的模式,从安全库存的作用、模型的原理、最低库存量和最高库存量设定公式、补库机制进行了研究探索,并通过物资清单的确定、安全库存的维护、采购补库、监督及总结等机制,规范安全库存的管理。以二次电源产品为例进行了安全库存管理实践,加快了库存周转,提高了资金利用率和管理效率,进而提升了产品的竞争力。