还课堂本色,展学生风采——浅谈学本课堂教学实践的点滴体会

随着新课程改革的不断推进,人们对教育的要求也越来越高,小学语文教学也是如此。如何提高小学语文教学质量,提升学生的语文综合素养,已成为小学语文教师首要解决的问题。经过多年的教学实践,笔者发现,在小学语文课堂教学中开展学本课堂,能有效提高教师的教学效率和学生的学习效率。一、把问的时间交给学生生本课堂的主体是学生,核心是学习,标准是学会。而疑是思之始,学之端。

我向往的语文教学

屈指算来,我至今已从教20年,早已和小学语文结下了不解之缘,语文已经成为我生命里不可或缺的一部分。如今,说课、赛课、观课、议课已成课程改革的热门词语,各校均步履铿锵地行进在课程改革的康庄大道上。随着课程改革的不断深入,我的困惑却越来越多。从于永正执教《我的伯父鲁迅先生》中对“饱经风霜”的精心处理,从王崧舟在《小珊迪》中对“跑”的良苦用心,我似乎懂得弱水三千,只取一瓢饮,当讲则讲,讲得其所；当放则放，放得美丽。如此，就能简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展，求得教学的和谐之境、和顺之妙、融和之美。