撤点并校后的文化适应:聚焦西双版纳州景哈中心小学“后进生”问题

景哈中心小学许多哈尼族学生因为学习成绩较差而被贴上了“后进生”的标签。事实上,哈尼族学生成为“后进生”更为重要的原因在于撤点并校集中办学之后,哈尼族学生及其家长需要更长的时间和更多的实践来消解传统村落教育与现代学校教育之间的差异。当地学校、家长和学生通过课堂教学、课外活动和谨慎认识“后进生”的方式摆脱哈尼族学生“后进生”标签,帮助哈尼族学生实现文化适应。

历史主动视域下中国青年与中国梦共鸣、共融、共进的思考

把握历史主动,引领中国青年共筑共圆中国梦我国自古以来有着“郎”“后生”等与“青年”相近的词来定义人的青年阶段,而1919年“五四运动”标志着“中国青年成为推动中国社会变革的急先锋”,“中国青年”一词完成了进步意义的赋予和历史地位的定位。自此以后,“青年”群体成为了促进社会变革、推动社会发展的重要力量。