教师的实践性知识的养成

一、实践性知识养成的态势 （一）工具性与目的性。在实践中形成和发展起来的教师的实践性知识，全面应用于教师的教育教学实践，并成为教师的职业的生存方式，使教师走出了职业的生存困境。这就强化了实践性知识的工具性质。新专业主义强调知识的工具性，强调知识是实践者个人的主观建构．强调专业知识的获得是基于对自身职业实践的反思、