浅谈生物学中的概念教学

浅谈生物学中的概念教学彭满春，倪富君概念是人脑对客观事物本质属性的反映，因而具有高度的抽象性。在中学生物课本中有一个极为鲜明突出的特点，即许多章节的重点或难点就是一些名词和概念，如光合作用、呼吸作用、同化作用、异化作用、肺循环、体循环、单子叶植物、双...

初中生物课堂引导学生有效提问的策略探究

在初中生物课堂教学中,教师要发展学生有效提问的思维和能力,积极改变学生学习的方式,激发学生的问题意识,为促进学生终身学习和持续发展奠定坚实的基础。

以医学高等院校为支撑搭建网络开展全科科研助力学科建设

全科医学的学科发展与全科医学科研的进展密切相关。我国全科医学科研发展面临着诸多问题,如对全科医学科研的投入与基层医疗卫生服务的重要性严重不匹配;已开展科研项目的研究方向和内容较为局限,研究质量普遍不高等。文章总结了国内外部分高校全科医学科研发展现状,并从全科医学研究投入、人才培养、跨学科研究、科研产出等多个方面进行分析,提出以医学高等院校作为开展科研工作的重要支撑,推动全科科研发展的观点。借鉴国际经验,构建全科医学研究网络,引导科研基金资助向全科科研倾斜,加强全科医生科研管理培训,探索有效的全科科研知识迁移模式,加快全科科研成果的转化和应用,最终实现高质量的全科科研助力全科医学学科建设的良性循环。

深圳市后亭社区中青年高血压患者社区健康管理成效评估

目的对中青年高血压患者的社区健康管理,探讨社区中青年高血压患者的综合干预模式,从而提高高血压患者的血压达标率。方法选取2016年1月—2017年1月后亭社区康复中心就诊的35～55岁的中青年高血压患者作为研究对象,采取严格的社区健康管理程序,包括饮食控制、运动、心理调节、药物、戒烟戒酒等方面,于3、6、9个月后使用自编的高血压患者一般情况问卷进行调查随访。结果干预前,患者体质量超标、腰围超标、血脂异常、血糖异常率分别为68.50%、61.90%、37.36%、35.90%,干预9个月后,患者体质量超标、腰围超标、血脂异常、血糖异常率分别为23.08%、39.93%、8.42%、32.60,差异均有统计学意义(P<0.05);且随着干预时间的增长,血压控制良好的患者比例由干预前的26.74%增加至58.61%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论本项目对于中青年高血压患者健康管理与行为干预措施的效果良好,为高血压的社区防治工作的开展提供了依据。