高师综合实践活动课程中学习共同体的构建与实践

当前高师综合实践课程教学存在缺乏明确教学目标、以讲授法为主、理论与实践脱节、未落实学后效果等教学问题。高师综合实践活动课程设计应定位于提高师范生综合实践活动能力和水平的基础上,从创新学与教的组织形式、采取研究性教学模式、开展研究性主题活动、建立多元化的评价模式等路径入手,构建合理的学习共同体,促进高师综合实践课程教学质量的提高。

基于校本培训背景下的教师专业化发展路径

文章介绍了校本培训的概念和依据,认为校本培训是促进教师专业化发展和教师继续教育的必要途径,教师科研意识和水平能在校本培训中提升;并从校本培训的组织和管理、模式和方法两方面提出了在校本培训框架下提升教师专业化水平的路径。

孔子启发式教学与创新人才的培养

两千多年前我国大教育家孔子提出了启发式教学。这一教学方法有助于挖掘人的创造力培养创新人才。本文结合孔子的教学实践粗略介绍一下他的启发式教学法,并对其优越之处和创造性进行粗浅分析,进而探索如何通过启发式教学来培养创新人才。

团体咨询在改善成教学生学习动机中的应用研究

成人高等教育迅速发展的同时,部分成教学生缺乏学习动机,难以成为社会亟需的具备高素质高技能的复合型人才。为了促进成教学生学习动机的提升,拟引入团体咨询的干预策略,创设相关的团队活动进行实验研究,期望成为我国广大成人教育工作者改善学生学习动机方面的有效参考。

大学生心理健康教育现状与对策

加强大学生心理健康教育是促进大学生全面发展的重要途径和手段。通过分析当前大学生心理健康状况及原因,探索了加强大学生心理健康教育的对策。

西部地区城乡学前教育均衡发展硏究——以重庆市为例

学前教育均衡发展是确保教育公平的基础。本文通过对重庆市学前教育城乡发展现状的分析,寻求西部地区城乡学前教育发展不均衡的深层次原因,提出破解西部地区学前教育均衡发展难题的对策:加强学前教育立法;加大对学前教育的财政投入,重点向西部农村地区倾斜;加快农村地区普惠制幼儿园建设;加强师资建设,提高教师待遇。

朱熹“时习”教学思想及其启示

朱熹是我国宋代儒学之集大成者,也是宋代教育改革之里程碑人物,其思想博大精深。他根据自己的教学实践提出一系列改革之法,将教学过程发展为立志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行七环节,本文就其中的"时习"教学思想进行详细阐述,以期对于当今教育教学有所启示。

布依族教授莫与俦及其教学方法

莫与俦教育布依族教育是人类社会传承的重要方式,莫与俦积极地投身到贵州地区的教育中,为贵州地区的教育事业的发展和进步作出了重要的贡献,最终形成了沙滩文化。

关于学习共同体的实践探索——高师综合实践活动课程的实施例谈

综合实践活动课程作为新一轮基础课程改革的成果之一,为我国基础教育的发展注入新的活力,然而面临着师资的薄弱制约着课程的发展。本文立足师范院校的特色,从学生实际出发,在高师综合实践活动课程中引入学习共同体,构建和实践新的课程教学模式,期望加快综合实践活动课程职前师资的建设。

班级柔性管理初探

本文在审视我国中小学班级管理现状,重识班级性质的基础上,阐释了班级柔性管理的基本理念,并进一步探讨其机制。以期从内心深处激发学生积极性,让学生在自我良好发展的同时促进班级组织共同目标的实现。

乡村小学教师专业发展的困境及其突破

乡村教育振兴是乡村振兴战略的重要内容,是全面决胜小康和建成现代化强国的重要战略。乡村小学师资力量是实现乡村教育振兴的关键。当前,我国乡村小学教师的专业理念、专业知识、专业能力等方面还存在一定的缺陷,影响着其专业发展水平。针对我国乡村小学教师专业发展困境,建议通过加强教师专业理念认知、提升教师专业知识水平、提高教师专业能力等路径促进乡村小学教师专业发展。

农村小学随班就读特殊儿童教育问题及对策研究

农村随班就读特殊教育一直是社会关注的热点,但农村小学随班就读特殊儿童教育仍旧存在较多亟待解决的问题:随班就读特殊儿童的学习需求得不到满足、随班就读评价工作开展困难、随班就读和谐环境缺失。究其原因是农村小学缺乏特殊教育的有效环境、教师的特殊教育能力欠缺、农村家长不重视特殊儿童教育。建议从改善农村小学特殊教育环境、发挥教师在特殊教育中的主导作用、鼓励家长参与随班就读工作等几个方面来改善农村小学随班就读特殊儿童教育的现状。

农村小学功能室建设存在的问题及完善策略

小学功能室作为学生课内外动手实践的活动场所,其建设和发展为素质教育的进一步开展、提升小学教学质量、均衡城乡义务教育发展提供了有力保障。但当前农村小学特别是偏远地区的农村小学功能室普遍存在教学资源不足、师资力量薄弱和管理体系不健全等问题,极大地阻碍了功能室的建设,不利于农村地区学生的全面发展。笔者从功能室的资金、设施、师资、管理制度等方面提出一些优化小学功能室建设的策略。

游戏教学法在农村小学低年级教学中的应用

课堂教学游戏化可以"寓教于乐",提高学生的学习效率。在农村小学低年级教学中,由于教学理念滞后、教学设备简陋等因素困扰着游戏教学法的应用。从开发农村自然资源,结合民间游戏进行游戏教学、提高教师的游戏教学专业化水平以及加强游戏教学中的纪律管理等方面提出应用策略。

高校毕业生求职心理问题与对策

高校毕业生求职心理问题主要表现为自卑与自负、社会适应性差、焦虑与抑郁、怕吃苦等,严重影响了他们的顺利就业。高校毕业生求职心理问题的成因,既有客观的原因,也有主观的原因。应从社会关注、学校指导和学生自我调适三个方面入手解决这一问题,以期能引导毕业生走出求职心理误区,克服求职中的心理障碍,从而实现顺利就业、择业。

义务教育均衡化视域下的教师轮岗制度审视

教师轮岗制度的实施是解决我国城乡师资配置失衡、推进义务教育均衡化的重要途径。从2012年起,我国22个省份相继在县域内建立教师轮岗制度,在实施过程中初见成效。而利益群体制度认同差异化、轮岗制度设计亟待优化、轮岗配套经费投入不足等制约着轮岗制度的进一步实施。当前,要推进我国县域内教师轮岗制度的有效实施,应采取增强轮岗制度认同度、优化轮岗制度设计、增加轮岗配套经费投入等策略。

义务教育均衡化视域下的教师轮岗制度研究

义务教育均衡化发展对于学生和教师来说都意义重大,为此本文从这个角度详细论述了教师轮岗制度对于促进均衡化发展的重要性。并在这样的基础上分析了轮岗制度中存在的问题以及相关的解决举措。