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文学:拯救谁的历史?——试论中国现代乡土小说两种精神史叙述
被引量:
3
1
作者
彭燕艳
《浙江学刊》
CSSCI
2000年第3期108-112,共5页
文学始终是创作主体精神的有力承担者。作家以其自身文化理念和价值指归的不同造就了作家精神史走向在文化空间上的差异。在表现形态上 ,差异具体表现为“拯救历史”与“拯救自我”的历史性对立 ,这种对立性的存在规定了现代乡土文学创...
文学始终是创作主体精神的有力承担者。作家以其自身文化理念和价值指归的不同造就了作家精神史走向在文化空间上的差异。在表现形态上 ,差异具体表现为“拯救历史”与“拯救自我”的历史性对立 ,这种对立性的存在规定了现代乡土文学创作的基本秩序。由于两种精神史发展严重不平衡 ,导致了中国现代乡土文学近乎总体性的精神缺陷。基于此 ,文章提出了一个知识者需要严肃面对的问题 :文学究竟应该拯救什么 ?
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关键词
乡土文学
文化理念
价值指规
理想世界
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职称材料
让自主、合作、走进乐学高效课堂
2
作者
彭燕艳
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2016年第12期22-22,共1页
打造高效课堂的关键所在,就是要“一切以学生为中心,以快乐为根本”,让学生自主、合作、探究学习过程中保持愉快的心态,保持积极向上的心理,让学生在快乐学习的过程中,在获得大量知识的同时,全方位地锻炼能力,发展学生素质,全面提升学...
打造高效课堂的关键所在,就是要“一切以学生为中心,以快乐为根本”,让学生自主、合作、探究学习过程中保持愉快的心态,保持积极向上的心理,让学生在快乐学习的过程中,在获得大量知识的同时,全方位地锻炼能力,发展学生素质,全面提升学生能力,培养学生健全的人格。
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关键词
自主
合作
乐学
高效课堂
教学手段
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职称材料
黄山栾和络石引种栽培应用研究
3
作者
李崇涛
彭燕艳
熊佑清
《国土绿化》
2011年第7期43-45,共3页
为了改善和提高北京的生态环境质量与绿化美化水平,增加并丰富北京园林绿化植物品种,首钢绿化公司承担了北京市科委2003年重大项目"北京绿化美化科技工程——城市绿化"中的"黄山栾和络石引种栽培应用研究"课题。
关键词
引种栽培
黄山栾
应用
络石
北京市科委
绿化美化
生态环境质量
植物品种
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职称材料
《杏坛养心坊》征稿启事——请您讲述感人的教育故事
4
作者
维基·卡露娜
陈芸
彭燕艳
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005年第7期31-31,共1页
我们计划于教师节来临之际,在本刊的《杏坛养心坊》版块里为广大教师朋友献上一杯温馨美味的心灵咖啡。为此,我们特别邀约文笔秀美、长于叙事的教师朋友踊跃撰写下列稿件。
关键词
《杏坛养心坊》
征稿启事
教育故事
小学
语文教师
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职称材料
题名
文学:拯救谁的历史?——试论中国现代乡土小说两种精神史叙述
被引量:
3
1
作者
彭燕艳
机构
南京大学中文系
出处
《浙江学刊》
CSSCI
2000年第3期108-112,共5页
文摘
文学始终是创作主体精神的有力承担者。作家以其自身文化理念和价值指归的不同造就了作家精神史走向在文化空间上的差异。在表现形态上 ,差异具体表现为“拯救历史”与“拯救自我”的历史性对立 ,这种对立性的存在规定了现代乡土文学创作的基本秩序。由于两种精神史发展严重不平衡 ,导致了中国现代乡土文学近乎总体性的精神缺陷。基于此 ,文章提出了一个知识者需要严肃面对的问题 :文学究竟应该拯救什么 ?
关键词
乡土文学
文化理念
价值指规
理想世界
分类号
I206.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
让自主、合作、走进乐学高效课堂
2
作者
彭燕艳
机构
湖北省宜昌高新区雅畈小学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2016年第12期22-22,共1页
文摘
打造高效课堂的关键所在,就是要“一切以学生为中心,以快乐为根本”,让学生自主、合作、探究学习过程中保持愉快的心态,保持积极向上的心理,让学生在快乐学习的过程中,在获得大量知识的同时,全方位地锻炼能力,发展学生素质,全面提升学生能力,培养学生健全的人格。
关键词
自主
合作
乐学
高效课堂
教学手段
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
黄山栾和络石引种栽培应用研究
3
作者
李崇涛
彭燕艳
熊佑清
机构
首钢绿化公司
出处
《国土绿化》
2011年第7期43-45,共3页
文摘
为了改善和提高北京的生态环境质量与绿化美化水平,增加并丰富北京园林绿化植物品种,首钢绿化公司承担了北京市科委2003年重大项目"北京绿化美化科技工程——城市绿化"中的"黄山栾和络石引种栽培应用研究"课题。
关键词
引种栽培
黄山栾
应用
络石
北京市科委
绿化美化
生态环境质量
植物品种
分类号
S792.99 [农业科学—林木遗传育种]
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职称材料
题名
《杏坛养心坊》征稿启事——请您讲述感人的教育故事
4
作者
维基·卡露娜
陈芸
彭燕艳
机构
美国著名教育专家、作家
不详
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005年第7期31-31,共1页
文摘
我们计划于教师节来临之际,在本刊的《杏坛养心坊》版块里为广大教师朋友献上一杯温馨美味的心灵咖啡。为此,我们特别邀约文笔秀美、长于叙事的教师朋友踊跃撰写下列稿件。
关键词
《杏坛养心坊》
征稿启事
教育故事
小学
语文教师
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
G232 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
文学:拯救谁的历史?——试论中国现代乡土小说两种精神史叙述
彭燕艳
《浙江学刊》
CSSCI
2000
3
下载PDF
职称材料
2
让自主、合作、走进乐学高效课堂
彭燕艳
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2016
0
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职称材料
3
黄山栾和络石引种栽培应用研究
李崇涛
彭燕艳
熊佑清
《国土绿化》
2011
0
下载PDF
职称材料
4
《杏坛养心坊》征稿启事——请您讲述感人的教育故事
维基·卡露娜
陈芸
彭燕艳
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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