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义务教育框架下农村学生英语听说能力的提高 被引量:1
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作者 彭爱芬 周志刚 《农业考古》 北大核心 2007年第6期374-376,共3页
听说教学是英语教学的重要组成部分,但在农村中学因为主客观原因的制约造成这部分教学成为英语教学中的薄弱环节,存在着诸多问题和不足。当前教学改革不断深化的新形势要求教师结合实践摸索和积累听说教学的策略和方法,培养学生的听说... 听说教学是英语教学的重要组成部分,但在农村中学因为主客观原因的制约造成这部分教学成为英语教学中的薄弱环节,存在着诸多问题和不足。当前教学改革不断深化的新形势要求教师结合实践摸索和积累听说教学的策略和方法,培养学生的听说能力。 展开更多
关键词 农村英语教学 听说能力 策略方法
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以学术班说课为例谈“学情分析” 被引量:2
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作者 彭爱芬 李樟凤 《文教资料》 2014年第20期168-169,共2页
“学情分析”作为教学活动的主要环节和教学研究的基本内容,在说课中起着举足轻重的作用。学情分析是否透彻和完善可以推测出老师对学生和教材内容的掌握程度。有效的学情分析是提高教学质量的关键,是实现因材施教的重要手段。作者在... “学情分析”作为教学活动的主要环节和教学研究的基本内容,在说课中起着举足轻重的作用。学情分析是否透彻和完善可以推测出老师对学生和教材内容的掌握程度。有效的学情分析是提高教学质量的关键,是实现因材施教的重要手段。作者在讨论学情分析的基本内涵、作用及常用方法的基础上,结合本班的说课情况分析“学情分析”中存在的问题,并针对这些问题提出建议。 展开更多
关键词 学情分析 学术班说课 最近发展区
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语境对理解文化负载词汇的影响 被引量:1
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作者 彭爱芬 《南昌高专学报》 2007年第3期40-42,共3页
语境理论可以帮助语言使用者理解和把握词语的搭配关系,当和不同的词语搭配时,词语意义也可能发生变化。语言使用者只有注重语境才能正确理解文化负载词汇的意义,扩充词汇量,培养文化意识,最终达到提高跨文化交际能力的目的。
关键词 语境 文化负载词汇 词义理解
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隔附子饼灸干预肠易激综合征大鼠脑肠互动轴的机理研究 被引量:8
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作者 周志刚 张学强 +7 位作者 罗薇絮 覃肯 王萍 窦传字 肖爱娇 高书亮 吴焕淦 彭爱芬 《中华中医药学刊》 CAS 北大核心 2017年第5期1228-1231,I0012-I0013,共6页
目的:探讨隔附饼灸对肠易激综合征大鼠脑肠互动轴的干预机理。方法:本实验参照AL-chaer E D等的方法制备IBS-D大鼠模型,随机分成正常组、模型组、隔药饼灸组和匹维溴铵组,每组8只。采用不同处理方法后,进行AWR评分,检测各组结肠、脊髓... 目的:探讨隔附饼灸对肠易激综合征大鼠脑肠互动轴的干预机理。方法:本实验参照AL-chaer E D等的方法制备IBS-D大鼠模型,随机分成正常组、模型组、隔药饼灸组和匹维溴铵组,每组8只。采用不同处理方法后,进行AWR评分,检测各组结肠、脊髓和下丘脑的orexin蛋白的表达。结果:与正常组比较,模型组AWR评分明显升高,差异存在统计学意义(均P<0.01),与模型组相比,隔药饼灸组和匹维溴铵组AWR评分明显降低,差异存在统计学意义(均P<0.01);与正常组比较,模型组大鼠的结肠、下丘脑、脊髓Orexin A阳性目标总面积和积分光密度表达均明显降低,差异存在着统计学意义(均P<0.05),与模型组比较,隔药饼灸组、匹维溴铵组大鼠的结肠、下丘脑、脊髓Orexin A阳性目标总面积和积分光密度表达表达明显增强,差异存在着统计学意义(均P<0.05)。结论:隔药饼灸治疗IBS的机理可能是刺激T10-13的神经节段,经脑肠互动轴调节CNS系统、ENS系统增加orexin蛋白的表达,降低内脏高敏感而提高大鼠的痛阈。 展开更多
关键词 肠易激综合征 隔附子饼灸 脑肠互动轴 AWR评分 OREXIN
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紧扣课堂 建设课程——提高小学习作教学效益的校本化研究
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作者 彭爱芬 《湖北教育》 2018年第7期17-18,共2页
彭爱芬名师工作室是荆州市名师工作室,由19名小学语文骨干教师组成。团队成员中有特级教师2名,湖北省学科优秀教师4人,荆州明星教师9人。工作室以"以研促教、团队提升、引领课改、服务教学"为宗旨,致力于小学语文课堂教学和青年教师... 彭爱芬名师工作室是荆州市名师工作室,由19名小学语文骨干教师组成。团队成员中有特级教师2名,湖北省学科优秀教师4人,荆州明星教师9人。工作室以"以研促教、团队提升、引领课改、服务教学"为宗旨,致力于小学语文课堂教学和青年教师专业成长研究。 展开更多
关键词 语文课堂教学 校本化研究 教学效益 小学 青年教师专业成长 语文骨干教师 习作 课程
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朗读 品句 冶情——以《春夜喜雨》谈古诗教学
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作者 彭爱芬 《湖北教育》 2014年第6期38-38,共1页
小学生年龄小、生活经验少,对生活的感受不深,理解、赏析古诗有一定的难度。教学中,我通过“朗读、品句、冶情”的方式引导学生学习古诗,效果较好。下面以《春夜喜雨》的教学为例具体谈谈。
关键词 《春夜喜雨》 古诗教学 朗读 生活经验 学生年龄 引导学生 学习
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感悟语言 品情悟理——以《匆匆》为例谈小学散文教学
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作者 彭爱芬 《湖北教育》 2019年第3期41-41,共1页
小学语文教材中,散文所占比重很大。散文阅读是对作者自述行为的体验与认识;散文教学内容的重点应着眼于作者、文本、读者之间的关系。散文教学的关键是引导学生透过作者所写的景、物、人、事等,体会作者蕴含在文字里的情感。一、散文... 小学语文教材中,散文所占比重很大。散文阅读是对作者自述行为的体验与认识;散文教学内容的重点应着眼于作者、文本、读者之间的关系。散文教学的关键是引导学生透过作者所写的景、物、人、事等,体会作者蕴含在文字里的情感。一、散文的教学内容根据散文的文本体式,笔者认为可以从以下几个方面来确定. 展开更多
关键词 散文教学 《匆匆》 朱自清
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如何提高高等中医药院校英语听力教学效果
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作者 彭爱芬 《快乐阅读》 2013年第2期6-6,共1页
听力水平低下一直是困扰高等中医药院校学生学习英语的主要问题之一。本文分析了高等中医药院校英语听力教学中存在的问题,从课程结构设置、教材的选择及建设、培养学生听力技能以及适当、合理地导入英关文化等方面进行探讨研究,以期... 听力水平低下一直是困扰高等中医药院校学生学习英语的主要问题之一。本文分析了高等中医药院校英语听力教学中存在的问题,从课程结构设置、教材的选择及建设、培养学生听力技能以及适当、合理地导入英关文化等方面进行探讨研究,以期使大学英语听力教学适应国家英语教学改革和中医药发展趋势的新要求。 展开更多
关键词 中医药院校 英语听力 教学效果
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桂枝汤对脾虚大鼠Th_1/Th_2细胞漂移的干预作用 被引量:5
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作者 周志刚 彭爱芬 +2 位作者 刘新亚 程绍民 杨海燕 《江西医药》 CAS 2006年第7期454-457,共4页
目的采用RT-PCR方法来探讨桂枝汤干预Th1/Th2细胞漂移及机制。方法40只大鼠随机分为正常组(A组)、脾虚组(B组)、桂枝汤大剂量组(C组)、桂枝汤小剂量组(D组)等4组,每组10只;用规范的脾气虚证大鼠模型造模方法将B组、C组、D组大鼠造模,B组... 目的采用RT-PCR方法来探讨桂枝汤干预Th1/Th2细胞漂移及机制。方法40只大鼠随机分为正常组(A组)、脾虚组(B组)、桂枝汤大剂量组(C组)、桂枝汤小剂量组(D组)等4组,每组10只;用规范的脾气虚证大鼠模型造模方法将B组、C组、D组大鼠造模,B组、C组、D组分别用蒸馏水、桂枝汤大剂量、桂枝汤小剂量灌胃,标本采集后用RT-PCR检测NFATmRNA、IL-4mRNA和IFN-γmRNA表达水平。结果脾虚组的NFATmRNA、IL-4mRNA表达上调;而IFN-γmRNA表达下调,经桂枝汤大小剂量组治疗后,NFATmRNA、IL-4mRNA表达下调,IFN-γmRNA表达上调。结论桂枝汤对Th1/Th2细胞漂移作用途径可能是通过下调NFATmRNA的表达,恢复了IFN-γmRNA正常转录水平,进而下调IL-4mRNA的表达,使脾虚大鼠Th1/Th2细胞达到一种新的平衡。 展开更多
关键词 桂枝汤 Th1/Th2细胞漂移 NFAT IL-4 IFN-Γ
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个性化英语教学模式在医学研究生培养中的探索与实践 被引量:3
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作者 刘家明 周扬 +2 位作者 彭爱芬 杨东 刘志礼 《中国继续医学教育》 2017年第13期38-39,共2页
随着国内医生对外交流日益增多,对医学研究生专业英语能力的培养也提出了更高的要求。但目前我国多数医学院校研究生入学时均存在医学专业英语"听不懂、讲不出、写不通"的困境。为此,我们提出个性化的英语教学模式,从医学英... 随着国内医生对外交流日益增多,对医学研究生专业英语能力的培养也提出了更高的要求。但目前我国多数医学院校研究生入学时均存在医学专业英语"听不懂、讲不出、写不通"的困境。为此,我们提出个性化的英语教学模式,从医学英语听、说、读、写、译等方面全面提高学生的专业英语水平。 展开更多
关键词 医学英语 研究生 个性化
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胡应麟的小说史研究 被引量:1
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作者 陈卫星 彭爱芬 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》 2006年第1期7-10,共4页
胡应麟对中国古代小说发展史有过深入剖析和独到见解,但并未引起学界注意。胡应麟从共时和历时两个角度把握中国小说的发展,对小说史的论述从整体和局部两个方面进行,勾画出了中国小说发展进程的清晰轨迹。胡氏小说史研究与其敏锐的史... 胡应麟对中国古代小说发展史有过深入剖析和独到见解,但并未引起学界注意。胡应麟从共时和历时两个角度把握中国小说的发展,对小说史的论述从整体和局部两个方面进行,勾画出了中国小说发展进程的清晰轨迹。胡氏小说史研究与其敏锐的史家意识密切相关。胡应麟小说史研究深刻影响了鲁迅的《中国小说史略》,在中国小说研究史上应该有其相应的位置。 展开更多
关键词 胡应麟 小说史研究 影响
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灵活运用活页教材全面提升学生的医学英语听说写读译能力 被引量:1
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作者 周志刚 陈丽旦 +4 位作者 彭爱芬 刘春援 郭业频 Jeanny Huang Fadi Saigaf 《江西中医学院学报》 2006年第2期64-65,共2页
关键词 医学英语 活页教材 教学改革
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循证医学与中医规范化
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作者 陈丽旦 周志刚 +1 位作者 郭业频 彭爱芬 《江西中医学院学报》 2005年第6期10-11,共2页
关键词 循证医学 中医 规范化 学术
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医学英语听说教学模式研究与实践 被引量:2
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作者 周志刚 彭爱芬 《中国科教创新导刊》 2007年第8期38-,共1页
目的探讨和研究适合于提高学生的医学英语听说能力的教学模式。方法:在双语教学中采取听力材料导入、角色扮演等方法。结果:听力材料导入和角色扮演法可以达到提高学生专业英语听说能力目的。结论:听力材料导入和角色扮演法可以提升学... 目的探讨和研究适合于提高学生的医学英语听说能力的教学模式。方法:在双语教学中采取听力材料导入、角色扮演等方法。结果:听力材料导入和角色扮演法可以达到提高学生专业英语听说能力目的。结论:听力材料导入和角色扮演法可以提升学生专业英语能力。 展开更多
关键词 医学英语 听说教学
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与家长联系的宜与忌
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作者 彭爱芬 《学校党建与思想教育》 2001年第12期39-39,共1页
孩子的成长离不开学校和家庭的共同教育,只有二者协调一致,共同作用于学生,他们才能健康成长。作为学校与家庭联系桥梁的班主任,其协调作用尤为重要。我在实践中有所感悟,认为班主任与家长联系应遵循以下原则。
关键词 家长联系 班主任 学校 学生 为学 健康成长 教育 一致 协调作用 原则
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化静态为动态变呆板为生动——思品课如何有效地利用教媒体
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作者 彭爱芬 《湖北教育》 2001年第21期28-29,共2页
关键词 小学 思想品德课 电教媒体 道德认知 道德情感 教学方法
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体验,让习作教学更丰盈
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作者 彭爱芬 《湖北教育》 2020年第2期24-25,共2页
体验式习作教学可以根据学生的年龄特点、认知特点以及生活经验等,为学生创设最有针对性的教学方案,将活动、情境等作为媒介,使学生"身"入其中,有身临其境之感。一、体验过程具体写"内容具体"是对小学生写作的基本... 体验式习作教学可以根据学生的年龄特点、认知特点以及生活经验等,为学生创设最有针对性的教学方案,将活动、情境等作为媒介,使学生"身"入其中,有身临其境之感。一、体验过程具体写"内容具体"是对小学生写作的基本要求。"生活是写作的源泉",只有引导学生亲自去参与生活. 展开更多
关键词 习作教学 体验式教学
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打造以学为中心的科创课堂 被引量:1
18
作者 吴林林 彭爱芬 《湖北教育》 2021年第8期15-16,共2页
光谷十五小结合学校艺境课堂,实施STEAM特色课程,开展项目式学习,构建了“以学为中心”的全新教育生态。一、打造STEAM特色学案,让“导”有的放矢STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)、数学(Mathema... 光谷十五小结合学校艺境课堂,实施STEAM特色课程,开展项目式学习,构建了“以学为中心”的全新教育生态。一、打造STEAM特色学案,让“导”有的放矢STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)、数学(Mathematics)首字母的简写,STEAM教育就是融合科学、技术、工程、艺术、数学多学科的综合教育。 展开更多
关键词 以学为中心 项目式学习 特色课程 学案 十五小
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大型中医英语翻译语料库的建立和教学意义 被引量:4
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作者 周志刚 彭爱芬 +2 位作者 余静 谌志远 黄敏 《才智》 2014年第31期18-18,21,共2页
本文分析了中医英语翻译语料库的现状,阐述了大型中医英语翻译语料库的建立目标和语料采集与加工,讨论了其对中医英语翻译教学的意义。
关键词 中医英语翻译 语料库 翻译教学
原文传递
“本真阅读”的理与术
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作者 彭爱芬 《小学语文教学》 2021年第18期6-8,共3页
一、"本真阅读"的内涵"本真阅读"是"本真语文"视域下的一个方面,指向语文教学中的阅读教学,强调真阅读、真思考、真训练。语文课堂的阅读教学,要给学生充分的时间读书、思考,进行语言文字训练,以达到在... 一、"本真阅读"的内涵"本真阅读"是"本真语文"视域下的一个方面,指向语文教学中的阅读教学,强调真阅读、真思考、真训练。语文课堂的阅读教学,要给学生充分的时间读书、思考,进行语言文字训练,以达到在阅读课堂上提高阅读效率、促进能力发展、提升语文素养的目的。什么是真阅读?对于小学语文教学来说,就是学生拿到一篇文本,在课堂上能读准字音,读通句子,读出感情;就是学生在教师的引导下. 展开更多
关键词 语言文字训练 阅读课堂 语文课堂 本真阅读 小学语文教学 阅读教学 本真语文 提升语文素养
原文传递
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