高职院校社团活动管理的现状调查及对策研究

大学生社团活动是高校教育工作的重要内容之一,共青团中央、教育部对大学生社团工作高度重视,明确指出:"高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成长就业等方面发挥着重要作用"(1)。

浅析高职院校班级自组织在学生职业素质拓展中的积极作用

近年来,班级自组织得到快速发展,对学生的自我管理、自我发展起到了一定的作用。高职院校更加注重应用型人才的培养,学生对职业素质拓展的要求更为迫切,而班级自组织在学生职业素质拓展中能够弥补课堂教学等的不足,为学生的职业素质拓展提供了新平台。但由于高职院校班级自组织自身的局限性,需要学校加强引导,创造条件,使高职院校班级自组织在学生职业素质拓展中的积极作用得到充分发挥。

高职院校班级自组织建设的现状及对策研究——以湘潭职业技术学院护理专业学生为例

班级自组织是当前学生组织中出现的新的组织和集结方式,已成为学校不可忽视的力量。近年来,湘潭职业技术学院班级自组织数量和规模迅速增长,对学生自我管理、自我发展等起到了一定的积极作用,但也给学校管理带来了新的挑战。学校需要从建立引导机制、健全管理制度、完善服务体系等方面,引导班级自组织健康有序发展,充分发挥其积极作用。

新时期高职院校协同育人模式浅析——评《高职院校校企协同育人机制研究》

我国教育分阶段性的规划表明,高职院校的目标以培养学生专攻技能为主,结合现代德育教育理念,展开现代技术型人才培养模式。自"三个融通"战略方针提出,我国新时期高职院校技术人才培养教育理念也随之优化,"三个融通"在创新创业、生态经济、共享红利三个方面有明确的指示,以生态和共享为创新创业发展理念,提出科技创新创业的发展要协同生态文明理念和惠民目标。

新时代高职学生职业精神培养路径研究

在全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标进程中,加强新时代高职学生职业精神培养,是时代所需,更是责任所系。作为高职院校教育工作者,要汲取百年党史力量,以伟大建党精神武装青年学生头脑,通过专业课程改革、拓展实践锻炼、提升师资队伍、塑造校园文化,培养高职学生树立崇高职业理想和担当作为、求实创新、敬业奉献的职业精神,从而使之真正担当起中华民族伟大复兴的重任。

高职院校校企融合协同育人模式研究

高职院校作为我国社会主义建设所需技术人才培养体系的主体之一,突出职业院校办学特色、深化产教融合、实现校企协同育人有重要的实践意义。在此基础上,通过分析高职院校校企融合协同育人模式的意义,从高质量教育发展和推动类型教育转变两个角度,论述高职院校校企融合协同育人模式的主要内容。针对三导师制度和校企共订人才培养方案,最终提出了建立高职院校校企融合协同育人模式的有效策略,通过建立企业化高职教育运营模式和建立动态专业诊断和调整机制,以期为高职院校校企融合协同育人模式的探索和实践提供一定的参考和建议。

医药卫生类高职院校实践育人共同体建设研究

为促进医药卫生类高职院校实践育人共同体的建设,文章在分析了实践育人共同体内涵的基础上,对医药卫生类高职院校实践育人的特征,包括实践育人的迫切性、实践育人共同体建设合作的多元性、当前实践育人共同体建设的局限性进行了探讨。并指出医药卫生类高职院校实践育人共同体的建设应从搭建平台,建立基地;活动支撑,务实推进;完善机制,常态长效这三条路径进行。

高职实习护生职业性危害调查及分析

目的分析高职护生实习期职业危害的流行病学特征及其影响因素,为针对高职实习期护生的职业危害制定干预措施提供科学依据。方法采取整群随机抽样方法,抽取某高职护理专业大专实习期学生1095人,自行设计问卷进行调查研究,回顾性调查过去10个月实习期内职业危害发生情况。结果某高职护生实习期发生职业危害共计987人,发生率为90.1%,职业危害类型以物理性危害为主,以针刺伤为首位,发生率86.1%,实习中期(3~6月)为职业伤害发生高峰,占58.7%;高职护生实习期职业危害发生与性别无关,与年龄、学制、实习时间及职业防护培训有关。结论高职护生职业危害发生率较高,种类广泛,开展高职护生实习前职业危害预防教育,做好高职实习护生职业危害的防护培训及课程教育,加强职业安全教育,针对性地采取干预措施降低高职护生实习期各种职业危害的发生十分必要。

高校德育模块构建初探

高校德育模块的构建,是加强高校德育工作的必然要求,也是一个十分迫切解决的课题。怎样使高校德育活动标准化、系统化、规范化,笔者重点从德育模块化目标构建、德育模块化内容构建、德育模块化活动构建、德育模块化理念构建等四个方面进行了一些积极探索。