基于英语学习活动观优化复习板块育人路径——以译林版《英语》“Checkout time”板块教学为例

当前,小学英语复习板块教学还存在着照本宣科、简单做题、缺乏育人大观念等现象,教师应基于英语学习活动观视角进行小学英语复习板块的教学。可采用在趣味活动中消化梳理、在关联情景中内化运用、在情境再构中迁移升华的方式,以双线并进的形式,提升学生的核心素养,从而实现学科育人。

“有机”课程的建构与实施

"有机"课程以学校深厚的历史传统为基石,以适应新时代对人才素养的要求为己任,以符合儿童成长的规律与特征、适应儿童学习的需要与偏好、支持儿童交往的过程与质量为准则,以深度挖掘本土文化与资源为路径,志在促进学校教育行走方式的转变,实现整体教育生态的和谐与优化,从而建构形成既符合素质教育要求,又能彰显学校办学特色的有机教育文化。

儿童立场下的小学英语主题拓展阅读教学研究——以五年级下册Unit7 Chinese festival卡通板块拓展阅读为例

本文基于儿童的研究,拟从儿童的立场给学生想要的卡通板块拓展阅读。首先基于前测,了解学生学习的起始点,其次基于后测,把握学生发展的需求点,并以此不断改进课堂学习活动设计,取得更好的教学效果。

浅谈牛津教材教学方式的转变

牛津小学英语教材在近六年使用过程中有它的优势,同时也对英语老师提出了更高的要求。本文从转变教学方式入手,研究教材,以期能更好地使用教材。

有效利用信息技术培养小学生综合运用英语的能力

《英语课程标准》提出要培养小学生综合运用英语的能力，即在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写、交流信息和思想感情的能力。多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给当今小学英语教学改革带来了契机。首先，互联网为我们提供了“海量”的信息，可以极大地丰富学生的语言输入，而多媒体计算机的使用，可以创造出图文并茂、声色俱全、生动逼真的环境，扩大课堂容量，促使学生轻松理解语言，积极使用语言，从而提高学生的语言表达能力。

基于儿童研究,深度探索英语语法板块教学策略

译林版英语教材从五年级上册开始每个单元增设了语法板块,面对这一新板块,教师有着很多困惑和问题。本文基于儿童研究探讨了语法板块教学活动的设计策略。有效的语法板块教学可以尝试从"依托语篇故事,感知语法, 引领自主探究,发现规则, 创设语用情境,反复实践"入手,这才是学生真正需要的语法板块教学方式。

新版译林英语教材单元整体教学的实践与探索

新版译林小学英语教材在教学内容的安排上与老教材有了很大的不同。课题组就优化单元中每一个板块的教学展开的系列研究活动，得出了相应的有效教学策略。

创造性处理小学英语教材的尝试

本文根据新课程的理念,从调整教学内容、开发教学资源和活化教材三个方面讨论了创造性处理小学英语教材的方法。

建三个场所 近一步距离

近年来,金溪县人大常委会创新举措,开拓多个履职平台,进一步密切人大代表与人民群众的联系,打通服务群众的"最后一米"。新平台:乡镇"智慧人大""我只是抱着试试看的态度,通过镇人大代表履职平台发布一下双塘镇医院设备改善的情况,没想到这么快就得到答复,这个平台真是太好啦!"今年1月7日,金溪县人大代表徐龙兴高兴地说。