聋校语文教师课堂手语运用现状研究——以唐山市某特殊教育学校为例

手语是产生于聋人交往需要的一种视觉性语言,而聋校语文教师的课堂手语是学生有效掌握知识的关键,不仅影响学生的沟通表达能力,也影响其书面语言的表达。论文采用观察法对聋校语文教师课堂手语的运用现状进行研究,发现其存在课堂手语语法规则运用不当、手势汉语规范化程度不高、自然手语使用情况不乐观等问题。研究认为精确掌握手势汉语和自然手语的关系;转变语文教师教学观念,发挥教师的榜样作用;推广规范性手语,开拓语文课堂新领域;提升语文教师有效学习手语的兴趣和意识是聋校语文教师课堂手语有效运用的策略。

我国高等融合教育研究热点透视——基于CNKI的可视化分析

为深入了解国内高等融合教育领域的研究热点,文章利用CiteSpace软件对2000—2019年CNKI数据库中收录的高等融合教育相关文献进行可视化分析。结果表明,该阶段我国高等融合教育领域研究热点主要包含高等融合教育现状、高等融合教育支持服务及聋人高等融合教育三大方面。由此可知,高等融合教育全面支持模式将成为我国高等融合教育未来研究的走向。启发我国后期开展高等融合教育应从加强科研机构合作、完善政策法律保障和强化支持体系建设的角度持续推进。