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浅谈聋校小学语文教学的几点思考
1
作者
彭祥静
《好家长》
2019年第33期155-155,共1页
语言文字是社会群体的重要沟通工具,也是社会存存的重要条件。随着语文教学的深化改革,针对聋哑学校的语文教学改革也需要提上日程。学习语文知识有助于聋哑学生素质的提高和培养,但是由于聋哑学生的语言阅读的学习和正常学生多有不同,...
语言文字是社会群体的重要沟通工具,也是社会存存的重要条件。随着语文教学的深化改革,针对聋哑学校的语文教学改革也需要提上日程。学习语文知识有助于聋哑学生素质的提高和培养,但是由于聋哑学生的语言阅读的学习和正常学生多有不同,所以提高聋哑学校语文教学水平成为了特殊教育中的重要问题。本文对如何开展聋哑学生小学语文学习进行了探讨。
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关键词
聋哑学生
语文教学
聋哑学校
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题名
浅谈聋校小学语文教学的几点思考
1
作者
彭祥静
机构
贵州省正安县特殊教育学校
出处
《好家长》
2019年第33期155-155,共1页
文摘
语言文字是社会群体的重要沟通工具,也是社会存存的重要条件。随着语文教学的深化改革,针对聋哑学校的语文教学改革也需要提上日程。学习语文知识有助于聋哑学生素质的提高和培养,但是由于聋哑学生的语言阅读的学习和正常学生多有不同,所以提高聋哑学校语文教学水平成为了特殊教育中的重要问题。本文对如何开展聋哑学生小学语文学习进行了探讨。
关键词
聋哑学生
语文教学
聋哑学校
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅谈聋校小学语文教学的几点思考
彭祥静
《好家长》
2019
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