巧用地图册 复习世界地理

纵观多年高考，横览各地考题，世界地理知识在高考中的基础地位一直没有动摇，如：07年重庆文综以七大洲、四大洋的面积与平均海拔示意图作基础设置一系列题目；08年全国1卷以土尔扈特回归路线示意图为基础，设置相关的气候、农业生产、水资源及沿途的自然灾害等问题；

多种教法结合 凸显课堂魅力

基础教育教学改革不断深入，新的教育理念、教学模：式、师生关系逐步形成。优化课堂，向45分钟要效率仍是当前的重点任务；教师发挥主导作用，不断探索卓有成效的教学方法，依然是提高教学效率的有效途径。教师应熟练驾驭教材，深入研究学生，并与学生形成互动，充分发挥各方优势，打造高效课堂。现以高中地理必修一“大气的热状况”为例，探讨教师利用多种教学方法准确把握教材，实施科学教学。

一题一议

[题目一]a,b两城夏至日和冬至日正午等高旗杆的影长及朝向如图1。据此回答1-4题。[题目二]如图2所示，某海域由南向北水温值逐渐变小，盐度值逐渐变大。读图回答1-2题。[题目三]图4所示区域在北半球。弧线a为纬线，Q、P两点的经度差为90°；弧线b为晨昏线，M点为b线的纬度最高点。回答1-3题。

“各美其美 美人之美”带班方略

"各美其美、美人之美、美美与共",意即人们要懂得欣赏自己创造的美,还要包容欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美融合在一起,就会实现理想中的大同美。

急诊应用胺碘酮治疗快速心律失常的疗效观察

目的探讨急诊应用胺碘酮治疗快速心律失常的临床效果。方法选择我院2012年1月~2014年1月急诊入院,诊断为快速心律失常的患者200例作为研究对象,随机分成观察组及对照组,其中对照组采用常规治疗方法,观察组患者在常规治疗基础上加用胺碘酮,分析和对比两组患者治疗一周后的心率、血压及心电图变化情况以确定两组患者的疗效,并比较两组患者不良反应情况。结果观察组的心率及心电图改善情况及治疗效果优于对照组,差异具有统计学意义,P〈0.05;观察组的总有效率高于对照组,差异具有统计学意义,P〈0.05,而两组患者出现不良反应的情况都较轻微,且对比无显著性差异。结论急诊应用胺碘酮治疗快速心律失常的疗效优于常规治疗方法,且不良反应轻微。

急性心肌梗塞的临床护理体会

目的：总结急性心肌梗塞的抢救护理措施与体会。方法：回顾性分析48例急性心肌梗塞患者实施的抢救护理措施及健康教育。结果：48例患者经治疗护理后,痊愈30例,好转15例,死亡3例,总有效率为93.75%,病死率为6.25%。结论：急性心肌梗塞患者发病急,病情发展快,病死率高,及时的抢救和恰当的护理是争取病情转归的重要因素,尤其是持续性心电监护和合理有效的观察护理及健康教育,有助于急性心肌梗塞患者的预后转归,降低病死率。