维奈克拉联合高三尖杉酯碱和阿糖胞苷治疗急性髓系白血病的临床观察

目的观察维奈克拉联合高三尖杉酯碱和阿糖胞苷治疗急性髓系白血病(AML)的近期疗效和安全性。方法回顾性收集2022年10月至2023年11月我院收治的40例初诊AML患者资料,根据治疗方案分为观察组和对照组,每组20例。对照组患者给予注射用盐酸柔红霉素+注射用阿糖胞苷,观察组患者给予维奈克拉片+高三尖杉酯碱注射液+注射用阿糖胞苷。两组患者均以28 d为1个周期,诱导化疗1个周期后评价近期疗效、微小残留病(MRD)阴性率、粒细胞缺乏持续时间、血小板计数(PLT)<20×10^(9) L^(-1)持续时间、悬浮红细胞输注量及血小板输注量,以及不良反应发生情况。结果观察组患者的完全缓解或完全缓解伴血液学不完全恢复(CR/CRi)率显著高于对照组(P<0.05),且在CR/CRi患者中,观察组患者的MRD阴性率也显著高于对照组(P<0.05);但在低、中、高危患者中,两组患者的CR/CRi率比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。两组患者的粒细胞缺乏持续时间、PLT<20×10^(9) L^(-1)持续时间、悬浮红细胞输注量、血小板输注量、血液学毒性反应发生率及非血液学毒性反应发生率比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论维奈克拉联合高三尖杉酯碱和阿糖胞苷治疗AML的近期疗效和安全性较均好。

小学数学单元整体教学的实施困境及应对策略

通过解读单元整体教学的内涵,分析当下小学数学单元整体教学的实施困境,提出以“整合视角”看待和使用教材的思路和方法,旨在通过结构化教学提高学生的数学学习能力,帮助学生建立整体的认知结构,从而发展学生的数学核心素养。

长程学习是促进深度学习的有效方式

由于当前教材的呈现是“内容显性”而“目标隐性”,教师重独立课的研究、轻全盘考虑,学生学习过程压缩,进行接受知识的浅层学习。这导致学生整体性思维弱,联系性和思维的深度不够。因此,学生的学习要从“浅层学习”走向“着眼于理解性的深度学习”。“长程学习”是实现深度学习的有效方式,“长程学习”的落实需要一定的时间,可能是几节课,一个单元、一个学期甚至更长的时间。笔者结合教学实践,谈谈几点思考。一、更深地“入”:长线情境,促进学生高度投入“长线情境”指以大情境串链接知识点.

蛋氨酸锌和维生素A对断奶仔猪生长性能及小肠前段肠道功能的影响

本试验旨在研究蛋氨酸锌(ZnMet)和维生素A(VA)对断奶仔猪生长性能及小肠前段肠道功能的影响。试验采用2因素3水平有重复析因设计,选择81头28日龄断奶、体重[(7.72±0.61) kg]相近的"杜×长×大"三元杂种仔猪,随机分为9个组,每组3个重复,每个重复3头猪,分别饲喂含0、300、400 mg/kg ZnM et及0、3 000、6 000 IU/kg VA的混合饲粮,试验期为21 d。结果表明:1)饲粮单独添加VA可显著提高仔猪平均日增重(ADG)(P<0.05)和显著降低料重比(F/G)(P<0.05);饲粮单独添加ZnMet可显著提高仔猪ADG(P<0.05),但对F/G没有显著影响(P>0.05);二者交互效应对仔猪ADG影响显著(P<0.05)。2)饲粮添加ZnMet和VA均使仔猪小肠隐窝深度显著降低(P<0.05),小肠绒毛宽度和绒毛高度显著增加(P<0.05),且两者互作效应显著(P<0.05)。3)饲粮单独添加ZnMet或VA均可显著提高小肠二糖酶活性(P<0.05),两者互作效应影响显著(P<0.05)。综上,饲粮中添加400 mg/kg ZnMet和6 000 IU/kg VA时,断奶仔猪生长性能达到最优效果,两者互作效应对仔猪ADG影响更显著;ZnM et和VA对改善仔猪小肠前段形态及提高小肠二糖酶活性有显著作用。

维生素A及蛋氨酸锌水平对断奶仔猪生长性能及部分血清抗氧化指标的影响

试验旨在研究添加不同水平维生素A(VA)与蛋氨酸锌(ZnMet)对断奶仔猪生长性能、部分血清抗氧化指标的影响。采用2因素3水平析因设计,选择81头28日龄断奶、体重为(7.94±0.62)kg的健康杜×长×大三元仔猪,按体重和性别随机分为9个处理组,每个处理3个重复,分别饲喂含不同剂量VA(0、3 000及6 000IU/kg)和ZnMet(0、300及400mg/kg)的日粮。试验预饲期7d,试验期21d。试验第0、7和14天逐头空腹称重,记录每日采食量并计算仔猪平均日增重(ADG)和料重比(F/G)。试验开始(35日龄)与结束(56日龄)时,每组随机抽取3头猪,早晨空腹采血,制备血清,测定血清抗氧化指标。结果显示:1与对照组相比,单独添加VA或ZnMet均能提高仔猪ADG(P<0.05),但对F/G无显著影响(P>0.05);VA和ZnMet对仔猪ADG有互作效应,联合添加可以显著提高仔猪ADG(P<0.05),但二者对F/G无互作效应。2与对照组相比,35日龄时,除单独添加300mg/kg ZnMet组的GSH-Px活性无显著变化外,其他试验组的CuZn-SOD及GSH-Px活性水平均显著提高(P<0.05);56日龄时,与对照组相比,单独添加ZnMet或VA均能显著提高仔猪血清CuZn-SOD活性水平(P<0.05);同时添加VA与ZnMet能显著提高仔猪血清GSH-Px活性(P<0.05),而单独添加VA或ZnMet虽能提高仔猪血清GSH-Px活性,但效果不显著(P>0.05)。结果提示,日粮中单独添加VA、ZnMet或联合添加这两种营养素均能促进断奶仔猪生长,改善断奶仔猪抗氧化功能。

维生素A与其他营养素互作对畜禽免疫机能影响研究进展

维生素A作为动物机体的必需营养素之一,具有促进生长发育、维持上皮结构完整性、防止脱毛和皮肤硬化等作用。近几年研究发现,维生素A还具有抗氧化、抗肿瘤、提高免疫力和提高母畜的繁殖机能等作用,维生素A对畜禽免疫机能的影响同时受到其他营养素的影响。对维生素A与其他营养素间的免疫互作效应进行总结,为提高维生素A在日粮营养中的作用提供理论依据。

工业机器人能耗预测研究

针对工业机器人传统能耗预测方法存在的模型复杂、操作繁琐、测量成本高等问题,从机器人末端动作模式和运动轨迹角度出发,提出了一种基于元动作的工业机器人能耗预测方法。首先分析工业机器人静态和动态运行时的元动作和能耗特点,建立轴移动、轴转动等动态元动作的能耗描述函数及静态元动作的能耗描述函数;然后基于所建元动作库对目标过程进行元动作分解,并构建各元动作的能耗计算模型;最后结合各元动作能耗描述函数和能耗计算模型,实现工业机器人目标过程的能耗预测。应用所提方法,只需事先测试元动作功率并构建能耗描述函数,就能通过分解目标过程实现能耗预测,具有较广阔的应用前景。

基于HALP评分对弥漫大B细胞淋巴瘤预后的评估分析

目的探讨化疗前血红蛋白、白蛋白、淋巴细胞、血小板组成的HALP评分在弥漫大B细胞淋巴瘤(DLBCL)患者中的预后评估价值。方法回顾性分析2015年1月至2022年10月在该院初诊的DLBCL患者临床资料及化疗前的实验室指标,采用X-tile软件计算HALP评分最佳截断值,根据最佳截断值进行分组,采用χ2检验分析不同HALP评分组临床特征构成比的差异,采用Kaplan-Meier法绘制不同评分组间无进展生存(PFS)时间、总生存(OS)时间的生存曲线,采用Cox单因素和多因素回归模型分析DLBCL患者的预后影响因素,使用受试者工作特征(ROC)曲线评估HALP评分对DLBCL患者PFS时间、OS时间的预测能力。结果共纳入132例DLBCL患者,HALP评分的最佳截断值为21.23分,低HALP评分组54例,高HALP评分组78例。低HALP评分组与更晚的临床分期、更高的国际预后指数(IPI)和美国国立综合癌症网络(NCCN)-IPI评分、更高的乳酸脱氢酶(LDH)水平、更低的总体有效率(ORR)相关(P<0.05)。低HALP评分组与高HALP评分组相比PFS时间和OS时间更短(P<0.05)。Cox单因素和多因素回归模型分析结果显示HALP评分≤21.23分是影响PFS时间的独立危险因素(HR=1.811,P=0.031)。ROC曲线结果提示HALP评分联合IPI评分或NCCN-IPI评分比单用IPI评分、NCCN-IPI评分对DLBCL患者PFS、OS时间的预测价值更高。结论HALP评分与DLBCL患者的预后相关,可早期识别预后不良的高危DLBCL患者,HALP评分与IPI评分、NCCN-IPI评分联合评估时预测价值更高。

幼小衔接的一年级数学活动设计——“比大小”教学设计

教学内容:人教版小学数学一年级上册第17页。教材分析:“比大小”的学习是建立在第一单元“比多少”的基础之上,“比多少”是从直观的角度比较物体数量的多少,通过一个一个对齐的方式初步感受“一一对应”的数学思想。

见树木更见森林:让结构化学习深度发生——《长方形和正方形的认识》教学设计

【教学内容】人教版三年级上册第80页。【教学过程】一、引:激发兴趣,引发探究1.以旧引新,沟通联系。师:老师今天要带你们穿越,先穿越到一年级上册,我们认识了立体图形,把立体图形的一个面印在纸上就出现了什么?生:平面图形。师:有些平面图形跑到了我们三年级所要探索的四边形王国里(图略)。

在考级场上

“下面一个，彭秋缓。”听到考评教师的叫声，我的心一下子提到嗓子眼，嘭嘭地直跳．去年考四级我是顺利地通过了．这一次是考八级，难度可想而知，万一不及格，多难为情啊!我越想心里越紧张。