“五育融合”视域下课程教学改革的校本化实践

本文基于“五育融合”提出的背景,介绍了“五育融合”视域下学校课程教学改革的理念以及“课程-课堂-教师”三位一体的课程教学校本化设计与实践,提炼了“五育融合”视域下课程教学改革的经验及其成效,对未来发展进行了反思和展望。

数字化技术在关键教学环节的有效运用

我校将“减负增效”视作新一轮在线教学的“硬核”,以“云端教研护航在线教学提质增效”为总体思路,将“在线课堂的互动性、作业管理的有效性和课后辅导的个性化”等关键教学环节作为核心环节重点攻坚,采用“三措”并举稳秩序、减负担、提质量。

深度重建教学资源 着力提升教学质量

本文以教学质量的提升为目的,以“双减”背景下教学资源建设方面的问题为导向,对教学资源深度重建的背景做了深入分析,阐明了教学资源深度重建应具有的三大主要特质,阐述了教学资源深度重建的主要举措和取得的成效,并对未来发展提出展望。

基于核心素养的学校课程文化再建

2014年4月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出要研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。作为上海市新优质学校,上海市西林中学以赏识教育办学理念统领内涵发展,以课程教学创新为抓手主动作为,让学生重振学习信心,让教师重获教育自信,让学校改变了面貌。

教师如何参与教研组活动?

在新课程改革的背景下,教研组被赋予了一个新的历史使命--促进教师专业发展。在这个使命的驱动下,各层面的教育工作者都积极地行动起来,不断地学习、改进、提升,为教研组的建设、教研活动的开展提供了保障。

运用学案 优化中考英语复习辅导

有效的总复习能帮助学生梳理知识，建构知识体系，提升学习成效。有人把新授比作“栽活一棵树”，把复习喻为“育好一片林”。“栽活一棵树”相对容易，而“育好一片林”则需要花大工夫。

教研组长须具备哪些素质?

在新课程改革的背景下,教研组被赋予了一个新的历史使命--促进教师专业发展。在这个使命的驱动下,各层面的教育工作者都积极地行动起来,不断地学习、改进、提升,为教研组的建设、教研活动的开展提供了保障。

优化顶层设计 加强课程领导

校长的课程领导力一般是指“课程决策与计划、课程组织与实施、课程管理与评价”等方面，其中制订和实施学校课程规划是校长课程领导的核心工作。我校注重理念先行，优化顶层设计，让课程成为学校自主发展的主要载体。

牛津英语教学育人价值的开发

自牛津英语（上海版）问世以来，以其起步高、容量大、信息多、趣味性强和实用性强而赢得一片赞誉。从另一角度来说，它也是一套具有德育意义的教材。它图文并茂，一幅幅色彩斑娴的图画，一篇篇短小精悍的文字，无处不渗透育人的道理，使学生受到优良品德，精神文明的熏陶。

教育科研提速青年教师专业成长

青年教师是学校生存发展的根本，青年教师的素质就是未来教育的素质。因此，提升青年教师的成长质量与速度是学校管理层必须要思考的一个问题。教育要发展，科研须先导。深化课改、提升青年教师专业素养，需要教育科研做支撑。

用赏识助燃学生成长正能量

上海市西林中学成立于2005年8月，是一所由普通完中薄弱初中部分离而建的公办初中，在编教职工144名，教师队伍平均年龄不到35岁。学校拥有教学班42个，学生1560名，其中农村户口生源占52．4％，农民工随迁子女占25．8％，学生见识少、不自信是最大的问题。近年来，学校以“赏识”凝聚人心，

优化心理环境 塑造健全人格

本文围绕顶层理念、组织管理、实施渠道、特色创新等方面的内容，阐述了学校以优化软硬环境为抓手，提升未成年人心理健康教育品质的实施策略、实践探索与未来思考。

“版画”校本课程中赏识育人价值的开发研究

近年来，我校提出“课程育人”的总体目标，将课程建设与我校“赏识育人”办学理念紧密融合，以育人价值主导课程建设。基于对部分学生兴趣的拓展和技艺的培养，根据我校自身的发展背景、教育能力和师资水平，我校决定将“版画”作为校本特色课程重点打造，将其作为我校践行“课程赏识育人”思想的一门龙头课程，以点带面，逐步发展。

学生学业成绩的非智力因素影响和对策

在初中地理教学中,教师过于关注智力因素对学生学业成绩的影响,却没有意识到非智力因素所带来的影响。为此,本文以地理学业成绩非智力因素影响和对策为题,提出了一些借助非智力因素提升学生地理学业成绩的建议。

目标导向积分管理的成长型教师研修机制构建

本文介绍目标导向积分管理的教师研修机制如何构建,阐述运用积分管理督促教师参与校本研修的运行路径、实施办法、保障支持。

为学生创造参与活动的机会

教学背景及教学目标本课教学内容为牛津英语7B中Module 2 Unit 1 Writing atourist guide第二课时。在第一课时的教学中,结合学生熟悉的上海各个景点,学生学习掌握了本单元的重点句型“I’d suggest they go to…”,为第二课时的学习打下了基础。

在组织教研活动时应关注些什么?

随着新课程改革的推进,教研组的功能越来越为人们所重视,教研组的建设被列入学校的议事日程,提高教研活动的实效性也成为教师专业发展的迫切需求。为此,本刊收集整理了各类教育工作者对于教研组建设的思考,包括"教研组的功能定位是什么""教研组建设有没有标准,教研组建设中要注意哪些问题""教研活动应关注些什么"等。

抓普及 促提升 推进校园足球有序发展——上海市罗星中学校园中球工作情况介绍

上海市罗星中学(以下简称罗星中学)成立于1980年,现有38个教学班,1566名学生,130名专任教师,其中12名专项体育教师,另有9名外聘专业教练员。学校以“点亮每一颗未来之星”为办学理念,以办“轻负担、高质量、有个性”的“育星”学校为办学目标,践行“仰望星空、脚踏实地”的学校精神,构建集德智体美劳于一体、五育并举的“五星课程”,培育“自强自立、人格健全、乐学善学、个性鲜明”的“星”少年。