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学生良好道德品质的形成重在养成教育
被引量:
1
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作者
彭细积
《教育导刊(上半月)》
2001年第20期37-38,共2页
培养学生良好的道德品质是实施素质教育的重要任务.学生良好的品德不会自然而然形成,需要培养.道德教育只有被学生接受、认同并转化成他们的品质,才能实现其自身的社会价值,同时,通过培养学生良好的行为规范和基本的道德观念,使学生树...
培养学生良好的道德品质是实施素质教育的重要任务.学生良好的品德不会自然而然形成,需要培养.道德教育只有被学生接受、认同并转化成他们的品质,才能实现其自身的社会价值,同时,通过培养学生良好的行为规范和基本的道德观念,使学生树立正确的人生观、价值观和高尚的道德情操。
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关键词
榜样
学校
学堂
军事教育
养成教育
品德发展
道德品质
道德动机
下载PDF
职称材料
着眼发展 以评促学——发展性评价对英语学习后进生的激励作用研究
2
作者
邱筱莲
彭细积
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2006年第7期25-27,共3页
关键词
学习后进生
英语学科
发展性评价
激励
学习能力
学习英语
保利花园
城乡结合
教学工作
入学成绩
下载PDF
职称材料
题名
学生良好道德品质的形成重在养成教育
被引量:
1
1
作者
彭细积
出处
《教育导刊(上半月)》
2001年第20期37-38,共2页
文摘
培养学生良好的道德品质是实施素质教育的重要任务.学生良好的品德不会自然而然形成,需要培养.道德教育只有被学生接受、认同并转化成他们的品质,才能实现其自身的社会价值,同时,通过培养学生良好的行为规范和基本的道德观念,使学生树立正确的人生观、价值观和高尚的道德情操。
关键词
榜样
学校
学堂
军事教育
养成教育
品德发展
道德品质
道德动机
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
着眼发展 以评促学——发展性评价对英语学习后进生的激励作用研究
2
作者
邱筱莲
彭细积
机构
广州市第
出处
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2006年第7期25-27,共3页
关键词
学习后进生
英语学科
发展性评价
激励
学习能力
学习英语
保利花园
城乡结合
教学工作
入学成绩
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学生良好道德品质的形成重在养成教育
彭细积
《教育导刊(上半月)》
2001
1
下载PDF
职称材料
2
着眼发展 以评促学——发展性评价对英语学习后进生的激励作用研究
邱筱莲
彭细积
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2006
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