国际创业型大学研究现状的知识图谱分析

对创业型大学1990-2007年间的研究状况进行了科学计量分析并绘制其知识图谱。该图谱显示出此研究领域存在三大主流学术群体:群体1,其研究焦点为大学技术转让、大学专利管理;群体2,其关注焦点是"官、产、学"三螺旋间的相互关系;群体3,其研究聚集在创业教育、风险投资等方面。最后对创业型大学的未来进行了展望。

高校青年教师教学能力提升的研究与实践

随着中国高等教育改革的不断深化,青年教师日益成为高校教师队伍中的重要生力军。青年教师教学能力的提升,对于提高教师整体水平和人才培养质量具有举足轻重的作用。在阐述教学能力内涵、青年教师特点的基础上,分析了当前中国高校青年教师教学能力的现状及存在的问题。同时,在借鉴国外高校提升教师教学能力经验的基础上,提出了中国高校青年教师教学能力提升的具体对策,以此不断提升内涵建设水平,推动中国教育事业的发展。

大学教师职业生涯管理策略探析

教师队伍是教育事业的核心,其整体水平直接影响着一所大学的教学、科研水平。提高教师水平必须重视教师的职业生涯规划与管理。科学的教师职业生涯管理是一种长效激励手段,不仅有利于整合高校教师资源,提高教学质量,而且有利于提高我国教育事业的核心竞争力,实现教育事业的长期可持续发展。本文在明确了大学教师职业生涯管理的内涵与意义的基础上,分析了我国大学教师职业生涯管理的现状及存在问题,在分析借鉴国外关于大学教师职业管理的经验的同时,提出了我国大学教师职业生涯管理的具体策略。

协同创新理论下辽宁高校在产业技术创新战略联盟中的发展路径

产业技术创新战略联盟是一种新型的合作创新组织,是促进科技成果转化,全面提升创新实力的重要组织形式。作为知识密集型组织的高校是产业技术创新战略的重要主体之一,是联盟知识创新、技术创新的主力军,为联盟创新活动提供核心的智力支持。以协同创新理论为基础,深入分析辽宁高校在参与产业技术创新战略联盟的现状及存在问题,在借鉴国外高校参与联盟成功经验的基础上,提出了辽宁高校在产业技术创新战略联盟中的发展路径,以此形成一个集成的协同创新联盟,顺利实现联盟之间知识的传播、知识的创造与知识的应用,充分发挥产业技术创新战略联盟的作用。

高校推动新教师专业化发展探析——以大连海洋大学2015年新教师教学技能培训为例

新教师作为高校师资队伍的新鲜血液,其专业化发展水平直接影响到学校的教学质量和科学研究实力。工作之初,新教师面临着迅速掌握教学基本功、明确科研方向、融入学校、强化师德意识等压力。文章总结了大连海洋大学教师教学发展中心在缓解教师压力,提高新教师教学能力方面做出的积极探索,提出了教师教学发展中心需要完善的培训机制及学校在推动新教师专业化发展方面的举措。

人力资源管理专业学生职业素养培育问题的探讨

职业素养是大学生成才的基础。培养大批具有较高职业素养的人才,是现代高等院校实现自身科学发展的内在需要。在当今大学生职业素养培育工作取得一定成效的同时,依然还有一些重要的改革措施需要进一步强化与实施。应依据社会需求,遵循大学生成长的规律以及以生为本的原则,在合理的市场定位,系统的培养体系,科学的课程设置,多样化的教学方法与手段灵活运用等做些实践探索。

辽宁高校在产业技术创新战略联盟中的管理策略探究

随着科技的日新月异和全球竞争的加剧,科技创新能力成为决定社会发展的重要因素。作为新型创新组织形式——产业技术创新战略联盟日益受到社会各界的广泛关注。高校作为产业技术创新战略联盟的重要参与主体为联盟技术创新提供重要的智力支持,在联盟可持续发展中起着不可替代的作用。文中首先介绍了产业技术创新战略联盟的基本内涵,重点分析了辽宁省高校参与联盟的现状及存在的问题,在借鉴国外高校在参与联盟中的成功经验的基础上,提出了辽宁省高校在产业技术创新战略联盟构建中的具体管理策略。

影响企业技术决策的若干因素浅析

技术决策是一个涉及哲学、法学、文化学、经济学、管理学、工程技术学等学科的研究课题。从系统论视角来看,同宏观层面的技术决策类似,微观层面的企业技术决策也受到各种各样因素的影响。在这些影响因素中,信息沟通和管理的跨文化趋势发挥着越来越重要的作用。对二者的粗略分析,有助于决策主体树立全局的观念,逐步建立促进企业技术决策民主化、科学化的开放系统。

中小企业人才竞争管理策略

当今社会,拥有人才优势是企业生存和发展的关键。我国中小企业如何突破人才短缺的瓶颈,扭转与大公司在人才竞争方面凸显的劣势地位,已成为当前亟须解决的问题。

高校开展学院本科教学工作评估的实践及效果探析——以大连海洋大学为例

自我评估是高等学校教学质量监控与保障体系的重要组成部分,学院本科教学工作评估是高等学校开展自我评估、提升教学质量的有效途径。大连海洋大学连续三年开展学院本科教学工作评估,在完善教学质量监控与保障体系、提升教师教学质量意识、提高学校本科教学质量等方面取得了一些经验。

枣庄市农民增收面临的问题及对策探究

"三农"问题已成为制约经济社会发展的突出问题,核心是农民问题,而农民问题最关键的就是促进农民增收。如何增加农民收入成为当前需要解决的迫切问题。为促进农民增收,本文从枣庄市农民增收的现状为例,对枣庄市农民收入以及制约枣庄市农民增收的主要因素进行剖析,以此希望能对构建增加农民收入的长效机制提出一点建议。

基于创新三螺旋理论的我国创业型大学的构建

建设创新型国家,必然要求创新型教育与之相适应。创业型大学,作为一种新的大学发展范式,创新型国家战略的提出也为它的发展提供了新的契机。以大学-产业-政府的创新三螺旋理论为基础,阐述了创业型大学的兴起及其在转化高科技成果、提高自主创新能力,提升核心竞争力、促进区域经济发展等方面的重要作用,并提出了当前我国创业型大学建设的几点构想。

基于协同学理论的海洋高校学科专业建设的实践探索——以大连海洋大学为例

海洋强国梦想的实现离不开海洋高等教育的科学发展。学科专业建设作为海洋高校内涵建设的重要内容,对于提升海洋高等教育质量具有重要意义。基于协同学理论,分析了海洋高校学科专业建设现存的问题。同时,以大连海洋大学为例,从学科专业内部、之间、外部三个角度探讨海洋高校学科专业的协同发展问题,并提出组建学科群与专业群、构建学科专业一体化体系、破除壁垒,强化产学研用合作等措施,从而实现学科间、专业间,学科与专业间,学科专业与社会间的协同创新。

“一体两翼”新工科国际化人才培养模式改革

当前,新工科国际化工程人才培养面临的主要困境是国际化办学理念未能有效深入,多元利益主体缺乏协同发展机制,理论与实践脱节,工程英语能力薄弱,跨文化沟通能力欠缺,国际化师资队伍短缺。结合大连海洋大学与新西兰合作办学项目,开展“一体两翼”新工科国际化人才培养模式改革,强化国际化人才综合能力培育,实现了多元协同发展,推动新工科改革与国际化改革融合,助力高质量教育体系和人类命运共同体建设。

大连海洋大学本科专业综合评价的实践探索

本科专业综合评价是高校开展校内自我评估的重要方式,也是主动适应经济社会发展、提高人才培养质量的有效途径。作为地方高校的大连海洋大学,在深入开展三年学院本科教学工作评估的基础上,经过广泛调研,着重借鉴辽宁省本科专业综合评价的经验,依据PDCA理论,构建适用于校内本科专业综合评价的评价指标体系,自主研发评价信息系统,创新性地设计定量指标评价量化表及评估简况表,并以横向比较法和等级赋分法确立评价标准,对全校有毕业生的39个专业进行横向对比和纵向排序。本科专业综合评价实践探索有效促进了专业结构优化,完善了质量监测与保障体系,提升了专业内涵建设水平,推动了质量文化建设。

基于三螺旋理论的创业型大学的创业能力培育探析

以大学—产业—政府的三螺旋理论为基础,阐述了创业型大学——这种新型大学发展范式崛起的历程及其在创新型国家建设过程中的重要意义,并结合知识活动系统全息性理论,针对创业型大学的创业能力提出了几点培育措施。

应用型技术本科教育人才培养模式的探索与实践

近年来,随着我国经济社会的发展和产业结构的调整,技术本科教育作为现代职教体系的本科层次形态,引起了学者们的日益关注。教育部在辽宁省试点中职升本的培养模式,将中职与本科直接衔接,因此,如何发展技术本科教育更成为当前亟需解决的问题。本文在阐述相关概念的基础上,对技术本科教育人才培养模式进行了构思,并论述了大连海洋大学发展技术本科教育的具体探索与实践。

浅析知识管理在现代远程教育中的创新应用

为了推动现代远程教育的进一步发展,解决信息的泛滥与求学者对精练知识的需求等突出的矛盾,在阐述知识管理基本内涵的基础上,分析了远程教育的架构要素及现存的问题,同时将知识管理理念引入现代远程教育中,并提出了具体应用措施。

国外高等学校创新型人才培养模式探析

现今,高等学校由社会的边缘机构转变为经济社会的轴心,日益成为创新型人才培养的重要基地。加快培养具有高素质的创新型人才,是发挥高等学校自身职能,推进建设创新型国家战略的核心。本文分析比较了美洲、欧洲和亚洲等国家的创新型人才培养模式,以期借他山之石,为我国创新型人才的培养提供一些启示。

以学院评估为核心的高校自我评估体系构建——以大连海洋大学为例

2014-2018年,教育部在全国高校开展了第一轮审核评估工作。根据审核评估要求,高校应建立以高等学校自我评估为基础的自我监控和评估制度。在高等教育质量工程新形势下,大连海洋大学在构建以学院本科教学工作评估为核心的高校自我评估体系方面开展了研究与实践,创造性的建立了以学院本科教学评估为核心,以专业评估、课程评估、实践教学评价、课堂教学质量评价为支撑的自我评估体系。