校园体育文化对艺术类大学生身心健康的影响研究

艺术类大学生的身心健康问题一直备受关注,而校园体育文化作为一种重要的身体素质教育方式,对于改善大学生的身体和心理健康具有重要作用。本研究采用问卷调查的方式,收集了艺术类大学生的相关数据,并通过数据分析和实证研究的方法,探讨了校园体育文化对艺术类大学生身心健康的影响。研究结果表明,校园体育文化教育对于艺术类大学生身体健康和心理健康有积极的影响。

新时代中国适应体育教师专业化演变与再思考

采用文献资料法、逻辑分析法等对习近平新时代体育思想背景下中国适应体育教师专业化的演变与再思考进行分析,阐述了我国适应体育教师专业化进程及相关法规与政策的重要节点信息。主要结论:新时代体育思想背景下适应体育教师的专业化发展是我国适应体育的新发展趋势;社会大众缺乏对适应体育及教师的认识和理解、适应体育教育制度制定有待完善、特殊学校缺乏对适应体育教师的鼓励与支持、适应体育教师自身缺乏内在动力是阻碍我国适应体育教师专业化进程主要因素。建议:我国适应体育教师专业化进程需健全适应体育教育的认知系统、建立适应体育教师资格认证制度、完善适应体育教师职前教育模式、改善适应体育教师继续教育模式。

中英特殊体育教师培养模式比较研究

完善我国特殊体育师资人才培养体系,提升特殊体育教师职业素养和道德品质。采用文献资料法、比较分析法等方法,基于中英两国的特殊体育背景下,从两国特殊体育教师专业化培养的目标、方式、课程设置、入职制度等方面进行比较。研究结论:中国特殊体育教师专业化培养模式定位模糊,存在培养目标繁杂、培养方式单一、课程体系不完善,内容偏重理论、入职制度陈旧等问题,相比英国特殊体育教师专业培养目标具体、课程内容注重实操等方面的优势明显。建议:健全特殊体育教育法规,完善特殊体育师资培养体系;拓宽特殊体育师资选拔平台,创新师资培养规格;优化特殊体育课程体系,增加实用性教学课程;优化特殊体育课程体系,增加实用性教学课程;健全教师准入门槛,统一规范考核标准等发展策略,以促进中国特殊体育教师培养模式的可持续发展。