“大先生”如何育栋梁材——以湖南一师早期的师生交往为考察中心

教育,乃国家之本,强国之基。百年前的湖南一师群星璀璨,英才辈出,这与当时汇聚了一大批“大先生”密切相关。他们秉承教育救国的理想信念,坚守育人初心,通过启智式交往、朋友式交往、典范式交往、同志式交往等方式,为国施教、启智润心、春风化雨、润物无声,以先知觉后知,以先觉觉后觉,培育了一大批胸怀“国之大者”“至诚报国”的国家栋梁之才。这些“大先生”的育人智慧、躬耕态度、行为示范等对新时代“大先生”如何践行教育家精神、如何铸魂育人、如何培育中国式现代化栋梁之材有较强的启示意义。

从看护到教育:美国中小学课后服务的百年流变与基本经验

有效提升中小学课后服务质量,对加快建设教育强国、办好人民满意的教育以及构建公平而有质量的教育体系具有重要意义。美国中小学课后服务经历了为解决看护问题的初步萌芽、关注弱势的自我摸索、尝试政府立法的多方协同、注重学生发展的大众普惠四个阶段的百年发展历程,由此实现了从看护到教育的职能飞跃。其通过多方资金的保障、多样课程的开设、多元教师的引进等举措,形成了较为成熟的课后服务经费支持体系、课程内容体系和师资保障体系。借鉴其经验,可通过构建分层分类、合理分担的经费保障机制,打造标准规范、内容丰富的课后课程体系,探索内生外引、专业优质的师资建设路径,推动我国中小学课后服务逐步走向规范化和科学化。