大学生综合素质的问卷调查与结论

本文给出的大学生综合素质问卷调查的若干结论,是通过对武汉大学、中国科技大学等18所高校参与的大学生综合素质问卷调查所获统计数据,进行了多层次、多方面、多视角的比较与分析所得。我们期望这些研究结果,能给大学的领导与广大教育工作者进一步了解在校大学生的现状、特点、问题以及对如何全面提高大学生的培养质量等提供帮助。

提高本科课堂教学效果的建议

从大学本科课堂教学存在的一些较为普遍的问题，可以看到当前大学本科课堂教学的状况与科学技术的高速发展以及社会对高质量、高素质人才的需求有着明显的不适应。基于这一状况，本文就如何提高本科课堂教学的效果，提出几点建议。

“统计信息”与“信息高速公路”

本文从我国统计信息事业的现状，提出了关于第一类统计与第二类统计。同时指出统计信息事业的迅速发展与繁荣，首先必须实现两类统计的相互渗透；其二必须与计算机技术密切结合，以建立起各级各类统计信息的高速公路，使统计信息更好地为我国的科技、经济、社会的全面发展提供有效的服务。

我国教育统计与教育统计指标体系

建立中国教育统计指标体系具有重要的现实意义，本文提出了第一类教育统计与第二类教育统计，分析了第二类教育统计的现状，指出了它的弊端，其目的是为了更好实现对基层教育的改革．

STCAI系统的开发与使用

计算机辅助教学—Computer Asisted Instruction(简称CAI)。是50年代末从西方一些发达国家发展起来的。最早开展CAI研究和实验的是美国IBM公司。CAI的出现标志着教育领域中信息革命的开始。30年来,CAI已愈来愈受到重视,而且已逐步由发达国家波及到一些发展中国家。70年代国际信息协会先后三次召开计算机辅助教学国际会议。80年代以来。

教学质量评估的统计检验方法

如何对教育评估中各种误差进行统计检验,是当前教育评估面临的新课题。本文将结合本校课程评估理论和实践的研究,初步提出了几种检验课程评估误差的计算公式和方法。

信息与信息时代

在人类社会生活中,信息无处不在.信息既是一种有价产品,又是一种商品,当信息转换成生产力或升华为新技术时,既能有效地提高产品的生产率和质量内涵,又能增强其市场竞争能力,从而可带来大规模的效益,创造出惊人的财富.

教师评价中量化数据的统计分析与处理

在教师评价(指学生对教师教学质量的评估)中,一个值得注意的问题是不能把教师评价单纯看作一项教育行政管理工作,也不能简单地把从定性到定量所得量化数据作为各种判断的依据。实际上,还需要从宏观到微观对量化数据进行大量的分析研究。其中包括:

和谐社会的构建与领导科学的创新

创新是社会发展的动力，民族进步的灵魂。中国社会的发展已进入建设社会主义和谐社会的时期，把“和谐社会”的要求贯穿到领导活动之中，领导干部就必须从领导素质、领导方法、领导能力和领导体制诸方面进行创新。

概率统计课课外活动辅助教学

我在担任基础课概率统计课程教学过程中,对低年级学生先后组织了三个课外教学活动小组,取得了较好的教学效果。概率统计是工科院校中一门既有较大难度又有广阔应用前景的基础课程,学生在学习这门课程时常产生一种望而生畏之感。一位美国教授曾谈到,美国的学生也最怕学习概率统计课。

企业职工教育改革的难点与热点同在

经营机制转换,企业扩大了自主权,我国国有企业,特别是大、中型企业正在发生着根本性的变化。企业机制转换,不只是生产经营领域的一场改革,而且也是涉及到政治、文化等领域的全方位的一场改革。

楠(毛)竹开发方法

近年来,楠(毛)竹及其竹制品的开发利用相当迅速,其中用楠(毛)竹加工保健凉席(又称麻将凉席)较为普遍,它给竹产地的百姓及当地财政增加了不少收入。然而,加工保健凉席所需竹材利用率较低,同时加工户日益增多,已出现保健凉席加工户增产不增收的现象。

运用PDCA循环管理干预Ⅰ类切口手术围术期抗菌药物预防应用的效果评价

目的:评价PDCA循环干预管理Ⅰ类切口手术围术期抗菌药物预防应用的效果。方法:采用回顾性分析方法,选取我院PDCA循环管理干预前(2017年第1季度)787例、PDCA循环管理干预后(2019年第1季度)717例行Ⅰ类切口手术患者的出院病历,对比分析持续干预前后围术期抗菌药物预防应用情况。结果:PDCA循环干预后,我院Ⅰ类切口手术围术期预防使用抗菌药物比例稳定控制在30%以下,总合理使用率、品种选择合理率、术前给药时机合理率、术中合理追加率、术后24 h停药率以及术后平均疗程均有明显改进,与干预前对比,差异有统计学意义(P<0.05);术后手术部位感染率无明显差异(P>0.05)。结论:PDCA循环管理模式提高了我院Ⅰ类切口手术围术期抗菌药物预防应用的合理率。

大学本科课堂教学中的几个共性问题——基于13所高校问卷调查的统计与分析

2011～2012年，在先后两次对13所高校本科课堂教学状态问卷调查的基础上，本文重点分析了各校带有共性的五个方面问题。通过数据分析，不仅验证了人们已经感受到的现象，还揭示了某些尚未被关注的问题。作者对此提出了自己的观点，期望能引起更多大学的师生对课堂教学状态的关注与思考。