基于职业化专业化的高校专职辅导员管理模式新探

目前,相当部分高校辅导员队伍的管理仍然沿用传统的管理模式,存在一些不可忽视的问题,影响到人才培养质量的进一步提高。顺应新时期高校人才培养模式改革的需要,对辅导员实行统一管理、分类指导、合理配置的立体复合式管理模式,逐步实现辅导员职业化、专业化的发展方向,是现代高等教育发展和辅导员队伍建设与管理的必然要求。

高校辅导员队伍“三化”现状调查与思考

高校辅导员工作中存在着内容繁杂,事务性强,职业前景模糊等特点,导致部分辅导员难以找到成就感,职业意识薄弱,专业化水平不高,严重影响了大学生思想政治工作的效果。因此,辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设的任务极为紧迫、艰巨,需要进一步加强。

正确理解和运用物质利益原则

《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中强调,必须坚持解决思想问题同解决实际问题相结合,多做得人心、暖人心、稳人心的工作。思想政治工作主要是通过对群众进行思想教育和政治引导来提高他们的思想认识,凝聚人心,调动积极性,促进工作目标的实现。但并不是说,思想政治工作就只是靠"嘴上功夫"来讲道理,凭作报告、演讲、谈话来解决一切问题而排斥一切物质利益。实际上,思想政治工作总是以一定的物质利益为基础的,其工作效能的实现也离不开一定物质条件。因此,在思想政治工作中应正确贯彻物质利益原则。

论素质教育的可持续发展

可持续性发展的重要问题是人的素质问题，可持续性发展观念丰富了素质教育的内涵。在实施经济、社会、环境可持续发展战略时，要优先实现教育的可持续发展，由应试教育向素质教育的转变是教育可持续发展的基本途径。素质教育所追求的目标与可持续发展的教育理念是一致的。要实现素质教育可持续发展，一方面要进行素质教育的自我更新，另一方面要通过现代教育技术的手段实现素质教育的可持续发展。

大学生素质拓展“教学化”模式探析

在当前高校素质拓展的理论研究和实践操作中，素质拓展活动缺乏统筹规划、科学引导的现象普遍存在，这必将影响整体育人效果与质量。大学生素质拓展“教学化”模式通过素质拓展的理念系统化、管理科学化．内容模块化、形式课程化，使素质拓展活动形成全员参与、全登尊穿．全方位育冬的良好局母，极大推动了大学生综合素质的全。面提升，为高校开展学生素质教育工作提供了一定的借鉴。

适应改革开放需要 全面加强边防建设

边境地区是国家的窗口。新的历史时期,边防工作最根本的就是要以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和新时期军队建设的思想为指导,自觉服从和服务于国家经济建设,服从和服务于改革。

提高批评与自我批评的质量

一、开展批评与自我批评,是“三讲”教育解决问题的一个关键环节党中央一再强调,“三讲”教育一定要贯彻整风精神,着力解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题。其中贯彻整风精神的一个重要体现,就是要开展好批评与自我批评。胡锦涛同志最近也指出,要保证“三讲”教育取得预期效果,一定要用好批评与自我批评这个武器。批评与自我批评开展得如何,是“三讲”教育深入不深入、效果好不好的重要标志,关系到“三讲”教育是否走过场、能否切实解决问题。