刍议青少年勤俭节约品质的培养

古人云:俭,德之共也;侈,恶之大也.自古以来,勤俭节约一直是中华民族的优良传统和美德.几乎每代人从小都接受着勤俭节约理念的教育.节约是我们的传家之宝.节约一粒米、一滴水、一度电、一块砖、一张纸……节省的不仅是个人的财富,也是全社会的资产、整个地球的资源.可以说,选择了勤俭,就是选择了科学文明的生活方式,选择了健康和谐的发展模式.近年来,随着社会经济的迅速发展,人民生活水平大幅度提高.致使部分中小学生的思想观念、道德观念、价值观念发生了重大变化.许多青少年养成了衣来伸手、饭来张口、消费至上、享受第一、攀比浪费、追赶时髦、喜新厌旧等很多坏习惯.许多学生对“来之过易”的学习、生活用品不珍惜,随手就扔、随便就丢的现象非常严重.

如何做好农村学校的管理工作

“一个好校长就是一所好学校”。要把小学办好，关键在于学校的灵魂人物——校长。虽然每个校长由于各自的经历不同，所在学校所处的客观环境不同，所以在办学路上遇到的问题也不尽相同，即使是同一个问题，由于思考的角度不同，解决的途径也截然不同。但一些管理的思想、策略和方法是一致的、互通的。校长管理的范围很大，内涵很多，下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

刍议青少年“勤俭节约”品质的培养

古人云：俭，德之共也；侈，恶之大也。自古以来，勤俭节约是中华民族的优良传统和美德，几乎每个人从小都接受着勤俭节约理念的教育。节约是一种美德，是我们的传家之宝。节约一粒米、一滴水、一度电、一块砖、一张纸……节省的不仅是个人的财富，也是全社会的资产、整个地球的资源。可以说，选择了勤俭，就是选择了科学文明的生活方式，选择了健康和谐的发展模式。

小学语文阅读中文学鉴赏能力的培养

新课改提出要培养学生的核心素养,其中在小学的语文教学中就涉及到学生的文学鉴赏能力的培养。在小学语文教学中开展阅读可以提高学生的阅读理解能力,锻炼学生的思维能力,开拓学生的视野,同时还能有效的提升学生的观察以及分析能力,通过丰富的阅读内容来积累学生的语文知识。这就使得小学的语文教师在阅读的教学中,需要有意识的去培养学生的文学鉴赏水平。在文学作品的阅读中不断的提升学生对文学的鉴赏能力。