药用植物中农药残留检测技术的研究进展

目的:为加强对药用植物中农药残留检测的相关研究及实践提供参考。方法:检索中国知网、Springer Link、Pub Med等数据库中2005年以后发表的药用植物中农药残留检测方面的研究文献,进行归纳和综述。结果:药用植物中农药残留的种类包括有机氯类、有机磷类、拟除虫菊酯类、氨基甲酸酯类等;农药污染途径主要包括生长环境污染、加工及贮藏施用农药污染、种植施用农药污染;进行检测前处理时,可选用乙酸乙酯、丙酮、乙腈和丙酮-石油醚等不同提取溶剂,提取方法主要有漂洗、匀浆、振荡、超声提取、索氏提取、微波辅助萃取法、快速溶剂萃取法、超临界流体萃取法等,净化方法主要有固相萃取法、固相微萃取法、凝胶渗透色谱法、基质固相分散萃取法、逆流色谱法、二维气相色谱法、磺化法等,富集浓缩方法主要有自然挥发法、真空旋转蒸发法、吹气法和免疫亲和色谱法等;检测技术包括色谱分析技术、免疫分析技术、生物传感器分析技术和酶抑制技术等。结论:目前色谱法仍是药用植物中农药残留检测的主流方法,但其在药用植物大规模检测或现场检测中的应用受到限制,开发出高效、快捷、可靠、灵敏、低成本的批量检测方法是该领域的一个新的发展方向。

回药资源特点及其研究现状

回医药是中国传统医药学与阿拉伯-伊斯兰医学结合的产物,回药资源是回医药发展壮大的基础,主要由香药和民间地方药组成。对回药资源的特点,其在治疗脑卒中、风湿病、骨损伤等方面的现代研究以及回药资源研究中存在问题、对策等加以论述,以期能够对我国回药资源研究提供借鉴。

疮疡灵散联合负压创面技术治疗褥疮的临床观察

目的:观察探讨对褥疮患者采用疮疡灵散联合负压创面技术治疗的临床疗效。方法:随机选择2015年4月-2017年4月在我院接受褥疮诊治的60例患者,根据治疗方式将其分为对照组和观察组,采用疮疡灵散为对照组患者进行治疗,采用疮疡灵散联合负压创面技术对观察组患者进行治疗,对比分析两组患者的满意度及治疗效果。结果:对照组患者的满意度和治疗效果都明显比观察组低,差异有统计学上的意义(P<0.05)。结论:对褥疮患者采用疮疡灵散联合负压创面技术治疗,治疗效果显著,具有被进一步推广至临床上并应用的价值。

基于网络药理学茵陈治疗肝炎分子机制研究

目的茵陈在临床上用于肝炎的治疗具有疗效明确、不良反应少的特点。通过网络药理学的方法,筛选茵陈的主要活性成分,构建药物-成分-疾病-靶点网络,探讨其对肝炎作用的分子机制。方法采用中药系统药理学数据库与分析平台(Traditional Chinese Medicine Systems Pharmacology Database and Analysis Platform,TCMSP)、Genecard、在线《人类孟德尔遗传》(Online Mendelian Inheritance in Man,OMIM)和String等数据库,获取茵陈所含的化学成分及靶点、肝炎疾病靶点和蛋白互作网络(protein-protein interaction,PPI)信息。通过Cytoscape 3.7.2构建药物-成分-疾病-靶点网络信息。基于生物信息学开源软件Bioconductor和R语言对茵陈作用的生物学过程和京都基因与基因组百科全书(Kyoto Encyclopedia of Genes and Genomes,KEGG)进行富集分析。结果茵陈的13个有效成分通过调控156个靶点和160条通路对肝炎进行治疗,且AKT1、IL6、VEGFA、JUN等靶蛋白是其治疗肝炎的关键基因。结论该研究基于网络药理学方法对茵陈治疗肝炎作用机制有了新的认识,阐明茵陈活性成分与肝炎的关系,为临床药物治疗提供了科学依据。

“六法”玩转语文“随文练笔”

《语文课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。＂因此,作文教学一直是语文教学的重点,也是语文老师们头痛的难题。在语文教学中,把一篇篇嵌于书页的课文变成孩子们源源不断的写作＂泉涌＂,让孩子喜读乐写,这是每个语文教师都想要拿下的＂制高点＂。

“四品”学校耀龙城——湖南省龙山县第四小学发展纪实

湘西北边陲，一座奋进中的小城——龙山，正在晨曦中醒来，而县城东边清澈的果利河畔。一所美丽的学校正迎着朝霞如明珠般熠熠闪光。她，就是湖南省龙山县第四小学（以下简称“四小”），一所刚及弱冠之年的学校。

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

多媒体教学手段在教学中的运用已是屡见不鲜。它新颖生动;感染力强;不但容易激发学生的学习兴趣;诱发学生的学习动机;而且可以打破时间、空间上的限制;让学生清楚的看到事物发展的全过程。化静为动;化繁为简;化虚为实;使枯燥的知识趣味化;抽象的语言形象化;深奥的道理具体化;有利于学生加深对知识的理解、巩固和记忆。因此;它对全面提高学生的能力;培养学生的素质;有着不可估量的作用。在教学实践中;我经过总结得出结论;巧妙运用多媒体教学是小学语文教学中实施素质教育的最佳途径。下面;我就联系教学实际谈谈: