中国传统民间包装中的生态意趣

中国的传统民间包装所呈现的重要美学特征之一即为生态意趣。传统民间包装多产生于农耕文化社会,相对于精英阶层造物方式与表现语言,传统民间包装更多是民间大众的智慧结晶,这些包装从取材到制作均以天然朴素的形态呈现,隐含在其中的是深厚的人文意趣与生态价值。

“材美工巧”与中国民间传统生态包装

中国传统民间包装始终保持着生态、质朴、实用、经济、大方的形态特征。传统民间包装多源生于农耕文化社会,相对于传统精英阶层造物方式与表现而言,传统民间包装从原材料选取到制作工艺多以廉价环保的天然材料与民间大众质朴的造物工艺结合,反映出我国"材美工巧"这一经典的造物哲学与设计美学。

设计教育的理念实践与务实创新——评《设计新动力丛书》

历经半个多世纪的探索与实践,21世纪的中国设计与设计教育已经得到了市场经济的基本认同,在日常生活中有着旺盛的需求。随着设计事业发展,设计类出版物作为设计发展的一部分,也呈现出蓬勃求新的新常态。西南师范大学出版社出版的《设计新动力丛书》,以＂扬弃＂为标准,前瞻创新地构架了现代视觉传达设计教学的知识体系。

“以一生妙”与传统民间智慧包装

"包"与"装",是人类智慧的结晶。民间包装保持着一种质朴、实用、经济、大方、生态的特色。制作这些包装的材料广泛地涉及到陶罐、瓷瓶、木盒、竹编和纸包装。这些平易近人,细致而朴素的物品是自然的禀赋,是美的源流。朴质的造物观,反映在种种传统民间包装中,散发着民众的智慧。一片叶、一张纸、一块布这三种材质,在民间包装上的运用也可以"以一生妙"。

中国传统艺术课程教学改革与创新探索

中国传统艺术课程注重"把握导向、学生中心、团队共建、持续改进"的课程建设理念,针对课程面临的"痛点"问题,采用课堂教学、在线学习、实践考察、文创开发四位一体的教学模式。突出"以学生为中心"的教学设计理念,重点培养学生的研究能力;突破学科专业限制,打造高质量、宽视阈的设计课程内容;在课程中融入思政教育,帮助学生树立文化传承的社会责任意识;发挥好线上线下教学的贯通作用;充分挖掘协同育人的内涵与潜力;重视考核学生自主学习的意识与能力的培养情况,促使目标式教学向过程化教学的转变。从而激发青年一代的创作活力,赋予传统艺术新的时代内涵和当代价值,培养立足传统文化根基、具备创新创造能力的高素质设计人才。

茶叶包装设计中的民族风格初探

中国的茶文化源远流长，各类茶品在包装的文化精神层面下足了功夫。笔者在为四川叙府茶业的一款“龙芽”绿茶包装设计中，沿用了一些民族传统元素以突出本土文化特质。

关于设计构成教学的思考

作为设计艺术专业的核心基础课程,设计构成在教学实践过程中暴露出一系列关乎设计教育的现代性问题——中与西、传统与现代。针对这些问题,再梳理并解读设计构成的源流、演绎以及教学的意义和目的,对优化中国设计构成教学的体系建构有积极意义。

国际生教学语境中中国传统艺术课程教学探索

成都大学美术与设计学院开设的中国传统艺术课程,基于国际学生多元的文化背景进行了富有针对性的教学改革与创新,在课程核心思想、教学理念、教学方法以及教学场景方面探索出了根植于中国传统艺术且与成都本土艺术相交融,强化审美陶冶与意趣探索,兼顾创新与现代设计思维养成并积极推进产教研转化,融合多媒介、多维度、多空间的课程教学体系化举措。一、以传播中华优秀传统文化艺术为教学核心思想针对多国籍、多民族、多层次的国际生,中国传统艺术课程要以传播中华民族优秀文化艺术作为教学核心思想,对中国传统艺术与成都地方本土艺术发展及现象进行链接,在广泛探讨中国传统艺术的绘画、书法、建筑、园林、雕塑、服饰、舞蹈、音乐和戏曲等基础上聚焦传统艺术,帮助国际生在初步明晰中国传统艺术的思想与技艺精髓、基本意趣和形式类别的同时,延伸到成都地区乃至西南地区的传统工艺文化、地方民间艺术的发展及现象的知识普及。

论中国古籍形制对现代书籍设计的启示

中国古籍历史悠久,其形制对现代书籍设计的影响极为深厚。现代书籍设计中充盈着古籍元素,无论从装订方式、材料、印刷工艺、版式设计、图形与图像应用等方面,古籍的种种形制留给现代设计师诸多源于形式或潜于内涵的设计灵感,此种灵感源自古往今来造物与创意的探寻。古代艺匠有"材美工巧"创造观,基于此的传承与沿革,现代书籍设计已发展至形制的新探寻与书境的新营造。

中国当代八大文人书画家艺术语言论

今天的文人书画在书画界已然成为一道独特的风景线。本文以黄永玉、冯骥才、莫言、栗原小荻、贾平凹、张贤亮、旭宇、王岳川这八位当代文人书画家代表为论述对象,以艺术批评的方法观鉴其书画作品的艺术语言,基于他们各自的文化身份及文人底蕴所滋养出的艺术语言决定了他们绘画与书法作品的图像呈现。这八位当代文人书画家以有别于职业书画家的独特艺术语言,阐释着创作个体与创作实践的多元性。