Dweck成就目标取向理论的发展及其展望

简单介绍了Dweck成就目标取向理论的形成过程,以突出其理论的主要价值。文章重点分析了国内外研究者对目标取向理论的发展,主要体现在两方面:一是对目标取向模型本身的探讨,二是目标取向的动态调节作用。在此基础上,文章指出Dweck理论的精髓在于能力观,而能力观培养是目前研究所欠缺的,应成为未来研究的一个重要方向。该文分析了能力观培养的可能途径,并指出应从儿童自身发展的角度探索能力观的培养方法。.

谨防生活中的“习得性失助”

习得性失助是指一种学会的无能为力的状态。这种现象是由美国心理学家塞利格曼和梅耶用狗做实验时发现的。在这个实验中，实验者把狗关在一个特制的笼子里，只要蜂音器一发出声音，就对狗实施电击。受到电击的狗在笼子里到处逃窜，试图躲过电击，但这一切都是徒劳。如此反复多次后，把实验程序改为：蜂音器发声——笼门打开——给予电击。结果发现。

智力测验的创始人——比奈

阿尔弗雷德·比奈,智力测验的创始人,是其所处时代法国最杰出的心理学家。他大大推动了法国实验心理学的发展,更为智力测验的开发和使用做出了不朽贡献。直到今天,比奈的智力测验仍然具有强大的生命力,几经修订的量表仍在全世界受到广泛使用。

该表扬孩子什么

许多表扬对孩子是大有裨益的。但是，也有一些表扬却可能是弊多利少、适得其反的。不信我们来看下面这个心理学实验。