文化旅游的困境与悖论——以古都旅游为例

马斯洛需求层次理论将人的需要由低到高分为五个类型:生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、和自我实现的需要,文化旅游正是游客追求自我实现的体现。同时,随着文化旅游的兴盛,其中存在的问题也越来越明显,以古都旅游为例可以发现其中主要存在两方面的问题:一是政府部门出于各种考虑并未对"文化"形成足够重视,二是相关旅游从业人员基于各自的经济考虑未能满足游客的异质文化期待,而归根结底,问题的根源在于文化作为一种旅游产品存在的悖论。

自然保护区生态旅游的开发与管理

本文从自然保护区的生态旅游的管理要求出发,分析了目前我国自然保护区生态旅游开发与管理上存在的问题,并提出了针对问题的管理思想与对策。

符号化英语阅读及其反论——两种阅读教学理念释真

作为一种师生互动率高的高校课堂活动,英语阅读教学本身就是一种符号构建创造的过程。在英语课程愈加重要的今天,英语课堂却暴露出了较为严重的"应试取向"、"工具模式"等教学符号表象化的现象。在此种危机情景下,究竟应该趋附误导的教育产业化潮流还是坚持教学理性的本我,一直困扰着一线的英语教师。文章利用符号学的观点对英语阅读教学的理念进行整体的梳理,提出"创造教学文化"是解决表象化的有效办法,并对另种教学理念的谬误和危害进行了分析。

古城镇开发中的旅游业态管理研究——以洪江古商城为例

源自于流通领域的业态的概念引入到旅游领域后发挥了极大的推动作用,本文在分析了旅游业态的本身特点的基础之上,进而结合湖南洪江古商城为例,提出了进行系统化业态管理的洪江景区殛待推进的几个路径。

小议专业英语阅读教学中的过程控制

作为英语专业基础课程的英语阅读课程存在着不重视过程控制的问题,本文结合心理学和管理学的知识提出了一些可操作的策略,并对其带来的负面作用作了分析。

多元智能视阈下的英语专业阅读课程发展现状与应对策略研究

阅读活动是伴随人类文明成长的一项涉及心智、认知、阅历及判断的综合性学习方式,是人类认识世界及了解自身过程中主要的获取信息以及评估交际的方式和途径。英语专业的学生的英语语感的建立并加以巩固,英语学科知识的获取以及以英语传播的域外文化知识的了解都与日常化的英语阅读实践有深刻且密切的关系。英语阅读能力在每门课程中都有体现,但是集中地表现于专业英语阅读课程里。因此,英语专业阅读课程的建设里就必须考虑到针对社会发展及学科特征所形成的巨大的时代浪潮的挑战而做出的应对的策略。摆脱“一课一谋”的被动化和机械化的传统应对方式,形成一种有机且多维的应对思维是本研究的核心主旨。

旅游业推动下的泰国城镇化管窥——基于文化复兴视角

本文基于对泰国城市化现状的梳理和分析,探讨了泰国旅游业的发展带来的泰国传统文化的复兴和新的文化创造,以及城镇文化复兴对于城镇发展的反哺现象,力图论证文化复兴对于城镇化的实现和深化具有历史机遇的作用,而泰国的城镇化又得益于旅游业的正向推动,从而三者构成一个有机发展模式。作为亚洲旅游业较为发达的目的地国家,其在合理利用有用的历史机遇期方面所展现的立场及态度值得世界他国所瞩目。

多元文化背景下“非遗翻译”文化认同建构研究

非物质文化遗产(Intangible Heritage)的保护是一项吸引世界舆论关注,并且有益于世界各民族文化精神弘扬传承的伟大文化精神建设保护工程。我国自从参与联合国教科文组织倡导并牵头组织的非遗保护工作以来,已经取得了巨大的成绩,在文化保护以及文旅融合方面获得了中国经验。在文化多元共存的新时代,如何在非遗的翻译工作中突出本民族的一致性,在翻译中强化对于本民族文化身份的认同,是我国非遗工作目前面临的一个挑战。本文旨在分析我国非遗翻译的特征,并且在此基础上探索与深挖非遗翻译与文化身份认同的内在关联,希望能借此搭建非遗工作的国际化展示的渠道,能够进一步推进落实“中国文化走出去”的伟大目标。