港澳青年对内地主流媒体信任的水平及其预测因素研究

增强港澳青年对内地主流媒体的信任感,是推动内地主流媒体融入港澳青年群体并有效开展价值引领工作的重要条件。目前,学界对“一国两制”背景下港澳青年对内地主流媒体的信任度知之甚少。文章采用问卷调查方法,以就读于内地高校的港澳大学生为研究对象,考察其对内地主流媒体的信任水平及其预测因素,并从媒体系统、政治系统和教育系统3方面研究影响信任的因素。研究发现,港澳青年学生对内地主流媒体的信任度较高,显著高于对海外主流媒体的信任。感知媒体的能力、正直、善意,对内地政府的信任度,自身的服从意识,在高中阶段接受爱国主义教育程度,都与港澳青年的媒体信任度呈显著正相关关系。学生对政治感兴趣的程度与媒体信任程度呈负相关关系。学生在大学阶段接受爱国主义教育程度与对媒体信任度之间呈倒U型关系。

苛责式督导、组织公正与员工偏差行为——基于广东民营企业的经验证据

违反组织规范而危害到组织及其成员利益的偏差行为在西方研究者众,但对偏差行为的产生机制探讨还不够深入,更是缺乏中国情境下的研究。本研究采用组织公正的视角,利用广东民营企业234名员工及其直接领导的配对样本,运用结构方程对苛责式督导与员工偏差行为的作用机制进行了实证分析。研究表明:领导的苛责式督导行为越明显,下属越有可能出现组织导向以及人际导向的偏差行为;组织公正与员工偏差行为负相关,其中程序公正越高,组织导向偏差行为越少,而人际公正越高,人际导向偏差行为越少;程序公正和人际公正分别在苛责式督导与组织导向和人际导向偏差行为中起到完全中介作用。

卢梭眼中的自然教育思想与人的自由全面发展——读《爱弥儿》有感

卢梭是18世纪法国伟大的政治家、哲学家、自然主义教育思想的创始者以及现代发展心理学的先驱。他在其著作《爱弥儿》中详尽阐述了他的自然教育观,提出教育要适应儿童天性的发展,要以培养自然人为目的。其教育思想在西方教育史上产生了巨大而深远的影响,被看作是新旧教育的分水岭,对教育特别是人的自由全面发展具有许多借鉴作用。文章将结合卢梭的自然教育思想以及历史上对人的自由全面发展问题的研究进行探讨,以寻求自然教育的当代意义,为我国的教育改革提供思路。

学习型大学:意义、内涵与建设途径

随着知识更新速度的加快,人类已进入到"学习时代"、"学习型社会"和"终身学习"的理念成为当前这个时代的热潮。作为社会灯塔的大学,在知识的传承、生产、创新和转化过程中起着不可代替的作用。大学以研究和生产高深知识为己任,构建学习型大学是大学的必然选择。"学习型大学"是一个涉及组织管理理论、社会化学习理论和知识管理理论的综合性概念。从操作层面而言,实行民主化管理机制、建立社会化学习机制和应用现代信息技术是构建学习型大学的有效途径。

家族角色日常互动对家长式领导发展的溢出机制研究——基于家族企业高管团队日志追踪的经验证据

领导力发展是近些年国内外领导力研究和实践的中心话题。虽然家长式领导已成为四十多年来中国本土领导力研究的焦点,但学界对家长式领导的前因及其形成机制还缺乏系统研究。通过对本土家族企业高管及其直接下属连续10个工作日且每日追踪2次的日志调研,本研究结合家族主义的研究文献,从社会认知传递理论的视角系统探讨了家族角色日常互动对家长式领导发展的溢出机制。多层次被调节的间接作用模型结果显示,家族角色日常互动与领导长辈心态显著正相关;长辈心态与家长式领导显著正相关;长辈心态在家族角色日常互动与家长式领导间起间接作用;领导关系自我显著地正向调节了家族角色日常互动通过长辈心态对家长式领导的间接影响。本研究不仅为本土企业中家长式领导的普遍存在提供独特的理论解释,也为未来中国本土企业如何发展或强化家长式领导提供实践指引。