基于川音绵阳艺术学院学生问卷基础上的思政课改革思考

以川音绵阳艺术学院的学生为例,运用问卷调查法等方式就思政课现状和改革进行调查,在对数据进行分析的基础上认为,尽管独立艺术院校思政课教学从总体上看效果较好,但仍然存在不容乐观的因素。思政课教学改革应立足于独立艺术院校学生的自身特点,注重教材体系向教学体系的转化,将理性、枯燥的教学内容生动化、形象化、具体化,从而增强"吸引力",提高实效性。

独立艺术院校思政治教育刍议

本文针对独立艺术院校不同于普通本科院校的思想政治教育状况,探索适应科学发展观要求的独立艺术院校思想政治教育的基本原则,并在此基础上提出具体对策,为助推独立艺术院校的思想政治教育工作略尽绵薄之力。

基于城市规划视角的我国智慧城市建设思考分析

城市规划与智慧城市都旨在使城市得到健康可持续的发展,为城市居民创造更美好的生活。城市规划发展历程中的诸多理念都与智慧城市的内涵、目标相通,从已趋成熟的城市规划体系入手确实可以为新兴的智慧城市建设带来一定的启发。基于以上分析,分别对智慧城市的规划方式、规划理念、规划决策、组织机制、城市形态和城市管理这一建设全过程的各个方面所得的借鉴意义进行了详细阐述。

独立学院实施“校企合作”的优势与劣势分析

独立学院拥有较为灵活的办学机制和新的管理体制,"与企业的天然亲近性"和"高校行政化影响小",使独立学院"校企合作"具有自身的优势;但体制缺陷、人才短板、模式趋同又使独立学院的"校企合作"面临诸多掣肘。独立学院应找准学院与企业合作的利益均衡点,认识自身在"校企合作"中的优势和劣势,扬长避短,与公办普通本科院校和职业教育学校错位竞争,在"校企合作"方面取得实质性突破,取得后发优势。

山情水意寓其中——福建崇仁古村研究及保护整治探析

本文以福建光泽崇仁古村落为例,在总结村落特征及其发展面临的现实和潜在问题基础上,提出了以风貌完整性、历史原真性。

马克思主义与中华优秀传统文化深度结合的三个问题

马克思主义同中华优秀传统文化在新时代的深度结合,面临二者的关系处理、维度把控、标准把握三个问题。破解马克思主义与中华优秀传统文化的关系处理这一基础性问题,需要把稳方向、准确定位、明晰主次、分清先后;破解马克思主义与中华优秀传统文化的维度把控这一关键性问题,需要找准角度、掌握精度、把握广度;破解马克思主义与中华优秀传统文化结合的标准把握这一核心性问题,需要准确把握这种深度结合对现实问题的解释标准、对文化自信的提升标准、对人民利益的满足标准。只有精准破解这三大问题,才能有效破解新时代二者深度结合的内在阻碍、深层障碍,真正全面实现二者的有机结合和有效结合。

新建本科院校“转型”的误读与矫正

在国家政策的积极引导下,新建本科院校目前正在积极进行转型探索。但是,在转型过程中,仍然存在"能力"认知的偏差、系统跟要素的拆解、内容与形式的分离等困境。因此,新建本科院校要矫正认识偏差,升华能力认知;强化系统意识,错位互补发展;走出实践崇拜,人才分类培养。

“中国梦”视阈下传统文化传承发展反思

"中国梦"内在地包含"文化梦",其实现离不开强大的文化支撑。要建设文化中国,就必然要正确处理中国传统文化与现代化、西方文化的关系。因此,针对当前中国传统文化传承与发展过程中所出现的误区,应走出热态、回归常态,脱离碎态、整体看待,摆正心态、平和以待,以促进传统文化的良性传承与发展。

课程思政对思政教师的新挑战、新要求与新定位

课程思政使思政教师面临着“课程思政与思政课程的冲突”“课程思政与专业课程的矛盾”“思政课程与专业课程的博弈”三大新挑战,产生了成为“循时而新的知识构架人”“因时而化的理论探索人”“顺势而进的理论宣讲人”的新要求,催生了思政教师成为“不忘初心的培养者”“同向同行的主导者”“榜样示范的践行者”的新定位。思政教师只有以新要求规范自身,以新定位引领自己,才能有效应对课程思政所带来的新挑战,真正实现立德树人的教育中心任务。

推动思政教育由“实然”向“应然”的转变

思政教育的改革是通过扩大有效供给,实现"更加清晰的学科定位""更加完善的科学体系""更加强大的价值自信"等"应然"目标。然而,载体助推比较乏力、社会融促较为缺乏、主体推进略显不够等"实然"状态却阻碍着思政教育改革的深入。推动思政教育由"实然"向"应然"的转变,本体建设优先是关键,供给体多元助推是基础,供给体多源共传是支撑。唯有此,才能形成高校思政教育合力,真正培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才。

“互联网+”视阈下的大学思想政治理论课教学改革初探

数字化时代的来临,"MOOCs"的如约而至,"互联网+"的不期而遇,大学思想政治理论课同其它课程同样遭遇着"实效弱化""情绪极化"等现代性困境。为适应"互联网+"风暴的挑战,提升思想政治理论课的实效性和针对性,教师、学生和教学内容都必须应时而变,与时俱进。教师要从"传道、授业、解惑"的传统界定中解脱,成为"寻道、启惑、导业"的担当者;教学内容要做好从教材体系历经教学体系、认知体系等途径最终变为学生行动体系的转化,从"工具论"中解脱,成为"人本论"视角的真实体现者;学生要重新定位,从单纯的"知识被动接受者"转向"学习探讨者",成为"知识共享"的受益者;教学平台搭建应充分融入"互联网+"因素,成为线下线上传播的统一者。

基层医务人员职业伦理培养研究

随着国家医疗保险等制度的逐步推行,基层医疗机构的作用日益凸显。但基层医疗机构的总体建设还相对滞后,基层医务人员的伦理素质还存在服务意识不浓、人文关怀不够、责任意识不强、伦理教育弱化等缺陷。要改变现状,提升基层医务人员职业伦理素养,就必须做到职业认同优先化、伦理教育制度化、伦理培育双向化,建立基层医务人员敬业、乐业的伦理氛围。

设计企业BIM技术应用能力评价及实证研究

建筑信息模型BIM技术作为一项引领行业变革的创新性技术,已经在我国得到广泛重视与推广,设计企业BIM技术应用的优劣将对全行业的BIM实施推广带来重要影响。但行业目前并没有统一、规范的方法和标准对设计企业的BIM技术应用能力现状和水平进行判断。考虑到科学有效的评测工具是可以帮助提升企业BIM技术应用能力的重要管理手段依据,将综合组织技术吸纳理论与能力成熟度理论等的相关分析视角,构建设计企业BIM技术应用能力的评测分析框架,并结合实证研究验证了模型的有效性。以期为进一步加强设计企业的BIM技术应用能力建设和我国的BIM发展提供一定的理论和实践指导。

法治情境下公民法律意识强化路径研究

建立完善的社会主义市场经济体制,开展普法活动,提升公民对法律的认识,从"法制"不断转向"法治",全面提升我国公民的法律意识,提升公民对法律的信仰和崇尚。本文主要探讨了在法治情境下如何提升我国公民的法律意识,强化"依法治国"的理念,具有十分重要的现实意义。

五参汤加味治疗病毒性心肌炎46例临床观察

笔者自１９９０年以来运用自拟五参汤加味治疗病毒性心肌炎４６例，疗效较为满意，现总结如下。１临床资料１．１一般资料本组４６例中，男性２０例，女性２６例；平均年龄１８．３７±１０．３９岁；病程最短者１０天，最长者９个月；急性期２６例，恢复期２０例；其中４...

浅谈小学语文作文教学策略

小学生作文兴趣和能力的培养,对于孩子们更好地学习语文及其它学科具有重要的意义。如何做好小学语文作文教学,培养和促进学生乐于作文、会作文,进而善于作文,需要一线教师深研,文章就此进行浅薄探讨,与同仁共勉。

关于民办艺术院校思政课程教学的几点思考

高校思想政治理论课程(以下简称思政课)是对大学生进行思想政治教育的主渠道,其重要性不言而喻。立足四川文化艺术学院思政课程教学改革并结合个人有关教学研究,笔者从教学定位到教学实施,提出关于民办艺术院校思政课程教学的几点思考,以期深化高校思政课程教学的具体研究,推动民办艺术院校思政课程教学的提升建设。

哲学社会科学中求真与尚善的内涵研究

习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话对广大的哲学社会科学工作者提出了殷切期望。哲学社会科学工作者要充分履行自身责任、履行崇高使命就要求真尚善,厚德载物担大道义,文以载道倡主旋律。因此,哲学社会科学工作者既要处理好"为谁求真""用什么求真""怎样求真"的问题,坚持和追求真理,又要有"忧患意识""开放心态"和"有为情怀",努力尚善,践行社会主义核心价值观,最大限度地实现个人价值和社会价值的统一。

“艺考生”思想品德教育强化的对策研究

受应试教育影响,"艺考生"的思想品德教育无形中被忽略,存有弱化现象。培养"德艺双馨"的文艺人才,就必然强化"艺考生"的思想品德教育。为此,学校要克服"一厢情愿"、"单兵作战"倾向和"快餐文化"影响,"养成教育"持久化、系统化、可行化、常规化,实现"育人为先";家庭应平等对话,和谐家庭教育氛围,家长该洁身自好,发挥榜样示范作用;社会要加大监管力度,发挥社区教育平台,注重社会环境熏陶,优化育人环境;学生应加强自我修养,摆脱"功利"影响,凸显主体意识。最终建立学校、家庭、社会和学生的有效"联动机制",形成正面的"联动效应"。