思辨研究方法:历史、困境与前景

研究方法进步是一门学科进展的最直接显示。我国高等教育研究在方法论上获得了重大突破,最突出的表现就是研究方法由单一走向多元,这为高等教育研究带来了勃勃生机。但就整体而言,人们的方法意识并不强,这在相当程度上影响了研究的深度和结论的可靠性。因此,加强对研究方法的探讨就显得尤为必要。本刊特约厦门大学教育研究院七位专家、学者撰写了一组笔谈文章,从多个角度对高等教育研究方法的最新进展进行介绍。限于篇幅,本刊将这组笔谈分两期刊发,以飨读者。

课程与学科抉择:高校国防教育发展路线审视

如何才能在大学站稳脚跟并获得一个稳定发展地位,是我国高校国防教育长期以来面临的一个核心议题。围绕这一问题产生了两种观点,即课程路线和学科路线。前者把高校国防教育作为一门课程来建设,后者则以创建高校国防教育独立学科为目标。两种观点虽然不乏交集,但在视野和立场上存在着诸多分歧。长远来看,高校国防教育发展模式应该是多元的、互补的、融合的,如此才能使高校国防教育发展既具有战略视野,也有具体的操作战术。

试析中国大学排名的正向潜功能

本文认为 ,中国大学排名产生了三方面值得关注的正向潜功能 :引起人们对大学话语权的重新审视 ;促使中国大学尽快走出象牙塔 ;促使国家加快全国统一教育数据库的建设步伐。

近年我国大学排名热的社会原因

在 2 0世纪 90年代中后期 ,我国兴起了一波大学排名热。本文从冲击—回应论、过程论到结果论的分析、学费大幅上涨促使学生消费权利意识的觉醒 ,大学生就业难及高等教育评价理论的发展等五个方面分析了造成我国大学排名热现象的社会原因。

论高校国防教育课程建设的地位

目前我国高校国防教育仍然处在低水平徘徊的根本原因,就是没能把国防教育课程建设摆到高校国防教育的重要位置。要深刻认识高校国防教育课程建设是高校国防教育的历史选择、是国家法律制度的基本要求、是学校教育规律的客观反映,努力以课程建设促进高校国防教育深入开展。

大学生综合国防素质评价指标体系构建——基于文本分析的视角

提高大学生综合国防素质是全面落实立德树人任务的重要内容,也是新时代开展高校国防教育的基本目标。这对理解和测度大学生综合国防素质提出了迫切要求。本文以高校国防教育相关政策法规、大纲等文本为依托,运用内容分析法,通过指标提取、筛选、归类等步骤,对大学生综合国防素质概念进行了归纳凝练,初步构建了包含国防身心素质、国防知识、国防技能、国防观念、国防情感5项一级指标和20项二级指标的大学生综合国防素质评价指标体系,有助于推动相关理论研究与实践的深入开展。

中国教育社会学40年:回顾与展望

作为一门聚焦社会与教育互构的学问,教育社会学历史悠久并日渐成为学界最为活跃和最具潜力的学科之一。新中国成立以前,中国教育社会学已初步奠定了学科建设和学术研究的基础和传统。改革开放之后,中国教育社会学以一种转换学术范式的方式进行学科的恢复重建#当代中国教育社会学历经恢复重建期(1979-1992年)、探索发展期(1990-2000年)和提升拓展期(2001年至今)三个发展阶段,学科制度化不断完善,学术研究水平不断提升,涌现了一批高质量的学术成果。当前,中国教育社会学发展势头良好,但也存在诸多问题。其未来发展,应着力增强现实洞察力,拓展历史眼界,促进学科融合。

苏格兰、新西兰和南非资历框架建构之特色比较

在全球化的今天,构建资历框架正日益成为世界教育改革发展的一种新潮流。为适应“一带一路”倡议要求,中国也将构建资历框架列入了国家教育规划议程,为此,借鉴国际经验非常必要。本文经过比较分析发现,苏格兰、新西兰和南非代表了三种资历框架建设模式:苏格兰属于教育驱动型模式,它以学术力量为主导,采取渐进式变革路线而获得了巨大成功;新西兰和南非则分别属于经济驱动型模式和政治驱动型模式,它们或采用市场化策略,或采用政府主导策略,都进行了激进的变革,但效果很不理想。这表明,资历框架建设不宜承载过重的政治或经济使命,应在充分尊重自身的社会文化传统前提下以完善教育系统为出发点。因此,我国资历框架构建应以教育系统内在完善作为根本出发点,充分反映我国社会经济发展需求,如此才能为世界提供一种独特的中国经验。

大学的独立自由状态考察及我国一流大学理念构建

作者以西方大学的主要发展阶段为主线,考察历史进程中的大学独立自由状态。得出的基本结论是,大学不可能也从未获得过完全的独立自由,大学的独立自由从一开始就是一种受控制的自由。在此基础上,对中国现代大学理念的本土化必要性与可能性作了一些思考。

我国现行高等教育成本分担政策评议

我国近年实施的高等教育成本分担政策,对高等教育大发展发挥了重要作用,功不可没。当前社会中存在的对高等教育成本分担政策的责难在于一种受剥夺的社会情绪。这种情绪产生于国家、社会、个体之间权利与义务的不平衡,学费偏高与学校经费浪费的对比,学费上涨过快与困难学生资助制度实施的滞后。应正确理解高等教育成本分担理论,采取切实措施消除这一政策实施过程中的负效应,继续发挥其促进高等教育发展的功能,以保证我国高等教育事业的可持续发展。

我国高校青年教师群体研究:回眸与展望——基于CiteSpace的文献计量分析

高校青年教师地位不断提升,作用日益显著,对高校青年教师群体研究进行回顾与展望应大有裨益。借力于科学计量新工具CiteSpace软件,并辅之以内容分析法,对1998-2017年国内高校青年教师研究的基本情况、热点主题、演变趋势与最新前沿作了系统的梳理和分析。结果发现,我国高校青年教师群体研究已经历了萌动、蓄势、迈进三个阶段,目前整体发展态势良好,但仍有一些待完善之处。在未来的研究中,应建立稳定的学术团队、综合运用多种研究方法、拓展深化研究内容,以期取得更多建树。