基于翻转课堂的摄影基础课程教学探索与实践

针对中职摄影基础课程传统教学模式所存在的问题,借助互联网时代的翻转课堂教学模式,以“光圈”为例进行课程教学实践与探索,可以有效提升教学质量,推动课程创新发展。一、摄影基础传统教学模式分析摄影基础是艺术设计部数字媒体技术应用方向学生的专业必修课,其传统教学模式如图1所示。

摄影后期处理课程问卷调查分析及改进措施

摄影后期处理课程是我校艺术设计部平面设计和数字媒体技术应用方向学生二年级上学期的专业必修课,对应的行业岗位是修图师,修图师的职业发展方向见图1。 婚纱摄影修图师是修图师的入门岗位,技术门槛相对较低,珠海作为新兴热门旅游城市,婚纱摄影修图师人才需求量大,初学者易于上手,容易激发职业成就感。本课程从培养婚纱摄影修图师着手,在掌握婚纱摄影修图师的知识技能,达成岗位和职业素养要求的基础上,重在提高学生的摄影后期艺术创作能力。婚纱摄影修图师岗位的工作性质是艺术审美多于技术应用,因此拥有时代审美异常重要。本课程在实际授课过程中采用实训项目化教学模式,然而在具体的实践中,实训项目落后无法紧随时代审美是一个不争的现状。如何改变这个现状,使我们培养的人才能够站在时代审美的高度,为企业和社会所用?无疑,校企深度合作是一个最佳途径。