国学教育浅析

一、提出"国学教育"的背景与"国学"的定义2014年3月,教育部颁发了《完善中华优秀文化传统教育指导纲要》,纲要提出要以弘扬爱国主义精神为核心,以社会教育和人格修养教育为重点,开展以"天下兴亡,匹夫有责"为重点的国家情怀教育。[1]习主席也强调,要从小学习做人,要做有品格、有知识、有责任的人。[2]而学习和传承中华民族传统美德,是学习做人的重要途径。在这样的背景下,

低年级分角色朗读教学的实践——以《要下雨了》教学为例

统编版语文教材第一学段的课文以故事为主,包括童话故事、神话故事、寓言故事等,这些故事情节简单,通俗易懂,富有童趣。而且故事中的人物常常不止一个,他们的心理活动、说话方式与学生的生活经验比较接近,非常适合低年级学生练习朗读,尤其适合小学生分角色朗读。一年级上册第8课《雨点儿》首次提出"分角色朗读"的学习要求.

一年级娃娃怎么学阅读——我的一年级“语文主题学习”实验探索

全国一年级小学生都使用统编语文新教材。新的一年级统编本教材除了传统教材中的拼音、课文、识字,还增加了一个新的板块,叫“和大人一起读”,也就是亲子阅读。“和大人一起读”每个单元只有一篇文章,如何进行巧妙的整合,开展“语文主题学习”,从而提高低年级学生阅读效率,实现增加识字量和阅读量的目标呢？