基于区域金融中心建设的高职金融人才培养创新研究

区域金融中心建设对高职金融人才培养提出新要求,集中表现为人才需求多样化和多层次性,数量不断增多,质量要求进一步提升。在A市创新发展现代金融,建设区域金融中心城市的背景下,为推动高职金融人才培养创新,有必要明确人才培养目标,注重高职金融课程建设与开发;成立校企合作服务中心,开创校企合作新模式,并重视实训基地建设,健全金融教学人才评价体系,加强师资队伍建设。

高职国际金融教学改革研究

本文通过研究,指出来高职国际金融教学改革的实施策略,对于促进学生有效学习有关理论知识,促进学生职业能力的发展,提高教学效率具有积极的意义,应当受到教学的重视。

基于熵权TOPSIS法的地方高职院校产教融合质量评价指标体系研究——以九江地区高职院校为例

文章选取九江地区两所地方高等职业院校作为测度对象,构建由4个一级指标32个二级指标组成的地方高职院校产教融合质量评价指标体系,采用熵权TOPSIS方法对产教融合质量进行综合评价。为了对测度结果的横向对比,找出院校间的差距,文章针对性地选取了两所其他地区具有代表性的地方高职院校作为对比研究对象。通过熵权TOPSIS法,一方面客观科学地测度地方高职院校产教融合质量,另一方面找出高职院校内部产教融合存在的问题,最后为地方高职院校产教融合高质量发展提出相关建议。

乡村振兴进程中农村金融体制改革面临的问题与对策

阐述了乡村振兴进程中我国农村金融体制改革面临的问题,在此基础上,就如何有效解决乡村振兴进程中农村金融体制改革存在的问题提出几点建议和对策,以期为相关学者的研究工作提供借鉴,进而促进国家经济,特别是中国农村经济的发展。

试论环渤海地区实现金融协作的可行性及其重点

本文首先对"环渤海"地区金融发展与经济增长关系进行实证分析,得出该地区金融发展与经济增长之间存在一种相互推动的因果关系的结论。其后,通过对中国人民银行天津分行支付清算业务数据的分析,发现"环渤海"地区经济联系紧密,业务往来频繁,这使金融协作成为可能。根据以上结论,提出促进区域金融合作的政策建议。