基于核心素养的高中历史课堂构建策略

文章以构建导向高中生历史核心素养的高效历史课堂为根本目的,聚焦高中生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀五个历史素养的发展需要,探讨在核心素养视域下通过设置有效问题、引进导图工具、开展合作学习、布置核心任务、创设多元情境等方式优化高中历史课堂教学结构、变革高中生历史学习方式的策略,意在通过对高中生历史核心素养的定向培养与针对性培育,进一步增强高中历史课程的育人作用,全面落实立德树人根本任务。

探究高中历史教学中培养学生学科素养

随着教育改革的深入推进,高中历史教学已经不再只是简单地传授知识和技能,而是更注重培养学生的学科素养。学科素养不仅是学科知识和技能的组合,还包括对学科的认知、能力和思维方式等方面的素质。同时,高中历史教学中如果能够注重知识的系统化和深入化,培养学生的思维能力、实践能力、合作和交流能力,将有助于提高学生历史学科素养,促进学生历史素养的全面发展。因此,探究高中历史教学中如何培养学生学科素养,对于提高学生历史素养和综合素质具有重要意义。