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浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合
被引量:
4
1
作者
彭辛祺
《数学学习与研究》
2016年第19期60-60,共1页
接受性学习和探究性学习是两种不同的学习方式,它们各有各的优势,也都有自己适合使用的情况,不存在好与坏的差别,这两种学习方式都是老师和学生应该掌握的.在很多情况下,如果把接受性学习和探究性学习结合起来会更有利于老师传授知识、...
接受性学习和探究性学习是两种不同的学习方式,它们各有各的优势,也都有自己适合使用的情况,不存在好与坏的差别,这两种学习方式都是老师和学生应该掌握的.在很多情况下,如果把接受性学习和探究性学习结合起来会更有利于老师传授知识、学生接受知识.
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关键词
小学数学
接受性学习
探究性学习
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职称材料
题名
浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合
被引量:
4
1
作者
彭辛祺
机构
江西省赣州市赣县白石中心小学
出处
《数学学习与研究》
2016年第19期60-60,共1页
文摘
接受性学习和探究性学习是两种不同的学习方式,它们各有各的优势,也都有自己适合使用的情况,不存在好与坏的差别,这两种学习方式都是老师和学生应该掌握的.在很多情况下,如果把接受性学习和探究性学习结合起来会更有利于老师传授知识、学生接受知识.
关键词
小学数学
接受性学习
探究性学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合
彭辛祺
《数学学习与研究》
2016
4
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