巧用音乐资源,优化语言教学效率

《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域的学习与发展目标提出：幼儿语言的发展贯穿于各个领域,幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。语言教育活动是幼儿语言发展的重要途径,在平时教学活动中,教师也会经常融入音乐元素,在组织语言活动的开始、欣赏、结束等各环节运用音乐,激发幼儿学习的兴趣和积极性。

试论幼儿健康人格的培养策略

人格教育指教育者根据教育需求对受教育者进行的一种有计划有目的的培养教育。幼儿教育的目标是将幼儿培养成为健康、聪明、博爱、自信的人，要使幼儿将来能拥有幸福人生，必须科学地、有意识地对幼儿的体、知、情、人格等方面进行培养，而人格的培养至关重要，它影响着幼儿生活的各个方面。