基于创新创业教育的应用型本科人才培养模式探索

当前,正处于经济转型、产业升级、信息发展、科技进步的经济新常态,构建基于创新创业教育的应用型本科人才培养模式,是高等教育主动适应经济社会发展的本质体现。研究认为要提升应用型本科人才培养质量,可以从优化专业结构、构建课程体系、设计教学项目、强调实践训练、创新教学方法、融入创新创业、改革考核方式七个方面来凸显其实践性、应用性、技术性、创新性,从而促进应用型本科学生创新创业能力的培养,为我国经济社会发展提供富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才。

对高校辅导员职业能力大赛的思考

高校辅导员职业能力大赛既是对辅导员职业能力的检验,又是对辅导员职业能力的促进。文章从当前高校辅导员职业能力大赛状况出发,阐述了职业能力大赛对辅导员政治素养、岗位能力、工作态度、职业形象的影响,并针对大赛项目设计以及如何更好地以赛促建提出建议。

互联网思维在高校学生思想政治教育工作中的运用

将互联网思维中的用户思维、大数据思维、跨界思维、平台思维运用到高校学生思想政治教育工作中,既能拓展高校思想政治教育工作新思路,又能推动高校思想政治教育工作创新发展。

高校国家奖助学金评定工作的实践与探索

分析探讨了高校国家奖助学金评定工作存在的主要问题,针对奖助学金评定过程中存在的不足,提出发挥奖助学金的思想政治教育功能、规范评定程序与评选方法、确定评定标准、加强调研跟踪与后续管理的实践探索途径,以期更好地发挥国家奖助学金的资助效能。

关于职业技能大赛促进高职院校学生职业能力培养的探讨

职业技能大赛"以赛促改、以赛促学、以赛促教、赛教结合"的理念推动了高等职业教育教学模式的改革,凸显了高等职业教育的职业性、应用性和高层次性,检阅了职业教育的教学成果,为中国高等职业教育的发展提供了全新的契机。文章从高职院校学生的心理、专业认知、专业技能培养与职业技能大赛的关系等方面阐述了职业技能大赛在学生职业能力建设中的积极推进作用。

高职院校农学类专业学生就业心理健康状态调查研究——以云南热带作物职业学院为例

严峻的就业形势、激烈的社会竞争,使得处于弱势学历的高职农学类专业学生对自己的就业前景格外焦虑恐慌、消极悲观。通过对云南热带作物职业学院高职院校农学类专业学生进行的问卷调查,我们发现高职农学类专业学生不同程度地存在一些心理问题,探究影响高职院校农学类专业学生就业心理健康状态的因素,并提出相应的解决措施对促进其心理健康发展有重要的积极意义。

不同茶类特征成分抗氧化特性研究进展

简述近年关于绿茶、红茶、乌龙茶、普洱茶主要茶类特征成分抗氧化特性的研究进展,比较分析其异同点,讨论了有待进一步研究的内容,为开发茶类天然抗氧化剂的研究提供一定的参考。

促进专业社团建设,提高高职生素能——以云南热带作物职业学院园林园艺系专业社团为例

介绍了高职社团的现状,指出了专业社团现有的不足,分析了专业社团对学生综合素质培养的作用,给出了促进专业社团建设、提高高职生素能的方法和措施.

开发学生创新思维 培养学生创造能力——以“创新创业教育”课堂教学为例

课堂是教育机构完成教学任务的主要场所和基本形式,目前大学课堂教学主要受到课堂氛围、教学内容、教学方法、评价方法等方面的影响,学生的创新思维、创造能力没有得到更好地开发和培养。"创新创业教育"课程作为一门培养学生创新意识、创业精神、创造能力的公共必修课,应通过营造宽松的课堂教学氛围、合理设计教学模块、优化教学方法、有效设计教学评价来更好地开发学生创新思维、培养学生创造能力。

“微时代”背景下大学生思想政治教育工作新探索

微媒体将人们带入了一个崭新的“微时代”，大学生更是微媒体的热衷者，对微媒体有着很高的关注度和使用率，大量的学习、生活和社交活动都在微媒体中完成，甚至变得有些“微依赖”。结合“微时代”大学生思想政治教育工作面临的挑战与机遇，探索“微时代”背景下大学生思想政治教育工作的方式方法，是做好当前大学生思想政治教育工作的关键。

论应用型本科学生创新精神的培养途径

应用型本科教育不同于学术型本科教育,应用型本科教育是以提升学生的实践能力、创新精神、创业意识和创业能力为核心,更注重对学生实践能力、应用能力、创新能力的培养。结合应用型本科教育的特点,从创造激活学生创新欲望的环境、培育具有创新精神的学生人格品质、丰富启发学生创新思维的教学方法、增设提高学生创新能力的实践训练、改革检验学生创新实践能力的考核评价方式五个方面来探讨应用型本科学生创新精神培养的有效途径。

“微时代”背景下大学生思想政治教育工作创新与发展

微时代的到来,改变着大学生的生活、学习方式与内容,同时也对大学生思想政治教育工作带来了很大的挑战。把握微时代对大学生的影响,结合微时代的特征思考大学生思想政治教育工作的创新与发展,从而有效增强大学生思想政治教育工作的实效性和有效性。

高职院校践行“绿色教育”的研究与实践

高职院校的学生特点、办学理念迫切要求高职院校践行"绿色教育",健全学生绿色的心理、培养学生绿色的行为习惯、塑造学生绿色的人格品质,从而,使高职教育提升到真正意义上的素质教育、完人教育。

高职院校《职业发展、就业指导与创业教育》课程改革的实践与探索——以云南热带作物职业学院为例

近年来,高校毕业生人数不断增加,高职院校学生承受着前所未有的就业压力,以往的、常规的就业指导课程已经不能适应高职教育、满足高职学生的需求,云南热带作物职业学院针对就业指导中凸显的问题,对就业指导课程进行了相应的改革,并取得了一定的成效。

高职院校学生思想政治教育与和谐校园的构建

高校和谐校园的构建是和谐社会构建的重要组成部分,而在校大学生思想政治教育在和谐校园构建中发挥着重要的作用。构建和谐校园,要将以人为本的理念贯穿于学生思想政治教育中,将"绿色"教育融入到学生思想政治教育中,将思想政治教育渗透到各课程教育中,拓展到校园文化建设中。

云南高职院校辅导员队伍建设现状及对策

从辅导员的整体素质、职责定位以及队伍的不稳定性等方面分析云南高职院校辅导员队伍建设过程中存在的问题及原因，并提出从严格选聘程序。加强素质培训；明确职责范围，完善管理体制；健全激励机制，创造良好工作环境等三个方面来建设高职院校辅导员队伍。

高职院校实施课外学分的实践与探索——以云南热带作物职业学院为例

以云南热带作物职业学院为例,对高职院校实施课外学分的必要性、课外学分内容的选定及组织实施进行了阐述,并对实施后的效果进行系统分析,找出存在的问题并提出相应改进措施。

践行群众路线 引领高职院校学生成长

群众路线是党的生命线和根本工作路线,高职院校的教师需要深刻理解群众路线的内涵,并在教育教学工作中扎实践行群众路线,以学生为本,以学生的需要为出发点,引领高职院校学生健康成长。

新时期创新拓展高校学生思想政治工作思维模式探究

创新拓展高校学生思想政治工作思维模式,提升高校学生思想政治工作的针对性与实效性,是当前高校学生思想政治工作的新课题,也是创新高校思想政治工作方式方法的新机遇。文章主要贴近新时期高校学生思想政治工作新特点新问题新挑战,提出创新拓展高校学生思想政治工作的四种主要思维模式。

高职院校以实训实习为契机深化学生感恩教育

目前,国内很多高职院校已实行了"2+1"(即2年的在校学习+1年的顶岗实习)和三年实践不断线的人才培养模式,本文探讨高职院校将感恩教育与劳动素养、职业精神深入地结合起来,以实训实习为契机深化学生感恩教育的途径与方式。