借用多媒体,奏响古诗词教学的“序曲”

在古诗词教学中，只要恰到好处使用多媒体手段，使之在教学中起到画龙点睛的作用，就能让教师教得轻松，学生学得愉快、扎实，让语文课堂灵动活跃、与时俱进。

播下感恩的种子

有人说:"孩子的心灵是一块奇异的土地,播上思想的种子,就会得到行为的收获;播上行为的种子,就会得到习惯的收获;播上习惯的种子,就会得到品德的收获;播上品德的种子,就会得到命运的收获。"基于此。

记叙文写段笔法例谈

头脑中好的素材、立意、构思，必须依靠好的段落，才能转化为优秀的文章，因此，考场作文，写好段落尤为重要。段落是一笔一笔写成的，下面我以记叙文为例，谈谈写段时的“用笔”。一、起一笔，带几笔如：“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得什么叫关爱。曾记得，每次晚自习归来，您总是坐在沙发上焦急地默默等我，手里总有写不完的备课笔记。我问您为什么不早些休息，您却嫣然一笑：‘孩子，妈妈的事还很多，你快睡吧。

考场作文快速入题“六技法”

一、用新颖别致的比喻入题，灵动活泼 如中考佳作《将嘴角轻轻上扬》的开头：“轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放：就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。”

话题作文的拟题艺术

话题作文的拟题艺术异彩纷呈,拟介绍几种有效的方法：修辞装扮,美不胜收;引用化用,借石攻玉;巧用公式,化繁为简;中外结合,妙趣横生;多词列锦,诗意盎然;巧置悬念,摄人心魂。

《阅读与写作牵手,读写一体》课题实验诠释

一、实验课题的内涵 1.课题核心概念：我们的子课题名称为《阅读与写作牵手,读写一体》。阅读与写作如车之两轮,鸟之两翼,阅读是吸收,写作是应用,读由写而深化,写因读而丰富。我校课题组将阅读教学定性为两读,即精读和广读;将写作教学定性为：

心理描写方法举萃

一、内心独白吐心理即通过人物的自我表述来透视人物的内心世界,犹如电影中人物思考时的画外音,是倾吐衷肠、透露"心曲"的一个重要手段。如鲁迅先生的小说《药》中夏四奶奶上坟时的一段独自:"瑜儿,他们都冤枉了你,你还是忘不了,伤心不过,今天特意显点灵,要我知道么?""——瑜儿,可怜他们坑了你,他们将来总有报应,天都知道;

优化考场作文语言“四技法”

作文中新颖的素材、精巧的构思、高深的立意，都以语言为载体。好的语言在文章中犹如空中蹁跹的蝶影，直接影响着文章的魅力。考场作文的语言更是文章的肌肤，是阅卷者首先感知的对象。因此，优化考场作文的语言，是考场制胜的关键，优化的方法技巧可概括如下：

会唱歌的考场作文更精彩

歌曲是深受少男少女们喜爱的一种文化载体，歌词所承载的文化信息通过音乐的节奏，深深地滋润着人们的心田，触动着敏感的灵魂。若能使歌曲与考场作文联姻，让歌词在文中熠熠闪光，定能使考场作文精彩至极，魅力无限。

考场议论文的开篇艺术

“起句当如爆竹，骤响易彻”。考场议论文的开头要讲究“短、快、靓”，而只有灵活运用直接的阐释，确凿的事实、灵动的文采、精当的引用，才能让议论文开头别开生面、夺目勾情，进而做到“片言居要，纲举目张”。议论文开篇的艺术可谓异彩纷呈，常见的有以下几种。

考场景物描写技法例谈

文章中成功的景物描写能起到场景再现、渲染气氛、衬托人物心情、起承转合等作用，使人如见其形，如闻其声，如临其境。下面我以考场作文为例，谈几种景物描写的技法。

考场议论文的幽默艺术

幽默，是风姿绰约的智慧之花，令枯燥的道理赏心悦目；幽默，是自然纯正的精神味素，让干枯的语言有滋有味。议论文运用幽默的艺术，调侃地讽刺一下，轻松地诙谐一下，辛辣地嘲笑一下，可使文章理趣盎然，妙不可言。