克拉申第二语言习得理论与外语教学

第二语言习得理论是关于母语习得之后任何其他语言的学习规律的理论。语言学习与教学都应遵循语言习得的自然规律。对第二语言习得理论的研究有助于语言教学效率的提高。本文概括性地描述和解释了克拉申(Krashen)第二语言习得理论,探讨了克式理论对中国外语教学的启示。

高职生英语阅读障碍及教学策略

英语阅读在语言习得中起着十分重要的作用，而学生在阅读中还存在着语言、文化、方法等方面的障碍。这些障碍严重影响了学生阅读能力的提高。消除学生的阅读障碍，应抓好精读教学，打好语言基础；坚持课文整体教学，培养语篇分析能力；坚持语言教学与文化教学相结合；传授阅读方法，引导学生课外阅读等。

建构主义理论评介

建构主义理论是西方教育心理学的最新教学理论,该理论认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。这一理论较好地揭示了人类学习过程的认知规律,阐明了学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成以及理想的学习环境所包含的主要因素等。本文从建构主义的知识观、学习观、教学观等方面对建构主义理论进行了阐述和评介,并探讨了建构主义理论对外语教学的启示。

英汉成语比较及其翻译

从生存环境、社会习俗、宗教信仰和文化传统四个方面对英汉成语进行了比较,提出了直译、意译、直译意译相结合、引用和解释等具体的翻译方法和技巧,并指出了成语翻译中应该注意的一些问题。

关于高职商务英语专业人才培养的几点思考

中国加入WTO和经济全球化对高职商务英语专业人才培养提出了新的要求。从高职商务英语专业的培养目标、课程体系、教学模式、师资队伍、校企合作等方面进行了探讨,目的在于培养合格的商务英语复合型人才,为经济建设服务。

言语行为理论述评

人们对于语言本质的讨论从来没有停止过,言语行为理论的提出就是其中一项重大的突破。文章介绍了言语行为理论、间接言语行为、合作原则和礼貌原则,系统阐述了言语行为理论的内涵与价值,总结了言语行为理论对语言学研究的重要意义,客观评价了言语行为理论存在的不足。

论高职商务英语人才培养模式

中国加入WTO和经济全球化给我国高职商务英语带来了良好的发展机遇,同时也提出了新的要求。文章从培养目标、教学设计、课程体系、教学模式、师资队伍等方面对高职商务英语人才培养模式进行了探讨。

简述奥斯汀与塞尔的言语行为理论

人们对于语言本质的讨论从来没有停止过,言语行为理论的提出就是其中一项重大的突破。文章介绍了奥斯汀与塞尔的言语行为理论,系统地阐述了奥斯汀言语行为理论的内涵与价值以及塞尔对奥斯汀理论的完善与发展,最后总结了言语行为理论对语言学研究的重要意义。

论英语姓名与英语文化

姓名是一个人的代号,也是人类社会中最基本的人际称谓,它与一个民族的历史、宗教、文化传统、风俗习惯等密切相关,是该民族文化的一个重要组成部分。本文从英语姓名的起源入手,分析了英语姓名中蕴藏的文化内涵,印证了英语姓名不仅是一种语言现象,更是一种内涵丰富的文化现象。对英语姓名的研究将有助于我们深入了解英语民族的语言和文化。

论英文商标名称的翻译

商标作为商品的个性化标志是区别商品的重要标识。英文商标进入中国市场,如同一座桥梁,把东方与西方文化紧密相连。商标翻译符合符号学的翻译观,是由解码到编码的过程,是两种文化的移植。好的商标翻译可以给企业带来巨大的财富;反之,糟糕的商标翻译可以让企业损失惨重,所以企业的生死存亡与商标翻译息息相关。同时商标翻译能够拓宽语言学研究空间,丰富语言学的内涵,促进语言理论研究与实际应用的有机结合。

论英语动词过去时的“距离性”

本文从认知的角度探讨了英语动词过去时态的用法,揭示了动词过去时态的本质特征,即距离性。

第二语言学习策略研究综述

随着第二语言习得研究重心从"教"转向"学",第二语言学习策略的研究逐渐成为应用语言学研究的一个重要课题。文章介绍了第二语言学习策略研究的背景,概述了国内外第二语言学习策略研究的主要课题及成果,并探讨了第二语言学习策略研究对我国外语教学的指导意义。

建构主义理论评介

建构主义理论是西方教育心理学的最新教学理论，该理论认为学习是学习者主动建构意义的过程，强调学习的主动性、社会性和情境性。这一理论较好地揭示了人类学习过程的认知规律，阐明了学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成以及理想的学习环境所包含的主要因素等。本文从建构主义的知识观、学习观、教学观等方面对建构主义理论进行了阐述和评介，并探讨了建构主义理论对外语教学的启示。

论英语动词过去时的“距离性”

在传统语法书里，英语动词过去时被定义为一种指称性时态，主要用于表述以说话时间为参照点过去发生的事情或存在的状态。然而动词的过去时态还有非过去时间用法，经常用来指称现在或将来时间，即表虚拟或礼貌，从而形成一个多义范畴。文章从认知的角度探讨了英语动词过去时态的用法，揭示了动词过去时态的本质特征，即距离性。

浅议乔姆斯基转换生成语法

二十世纪五十年代末乔姆斯基转换生成语法理论的问世，在语言学界掀起了一场“乔姆斯基革命”。转换生成语法创造性地提出了“语言习得机制”假说，并运用转换规则去解释一些其它理论所不能解释的语言现象。文章介绍了乔姆斯基转换生成语法的产生及发展，分析了转换生成语法的内涵，并探讨了转换生成语法理论对语言学研究的重要意义。

高职学生英语学习策略调查与思考

语言学习策略研究是二语习得研究领域的重要课题。研究表明，学习策略有助于提高二语学习者的自主学习能力和语言学习成效，对高职英语教学具有积极的促进作用和指导意义。文章对高职学生的英语学习策略使用情况进行了调查和分析，以期为后期的语言学习策略培训提供依据。

交际法与外语教学

在七十年代兴起于欧洲的交际教学法主要以社会语言学和心理语言学作为理论基础。交际法认为语言是人类的交流工具，它的最基本功能是语言的社会交际功能，外语教学应该根据交流的目的选择与之相适应的教学内容和教学方法来培养学生掌握交际的能力．文章论述了交际法的特征、交际法的教学原则、交际法的教学顺序以及交际法在外语教学中的应用．

浅析高职商务英语人才培养模式

中国加入WTO和经济全球化给我国高职商务英语带来了良好的发展机遇，同时也提出了新的要求。本文从培养目标、教学设计、课程体系、教学模式、师资队伍等方面对高职商务英语人才培养模式进行了探讨。

西方文学中宗教因素的演变与隐现

基督教思想对欧洲意识形态领域产生了全方位的影响,哲学、科学、文化、艺术、法律、道德无一例外。在文学方面,教会直接通过语言文字来传教布道,于是形成了宗教文学;作家进行创作时常常表现出世界观上的矛盾,其中一面即是宗教意识,这种意识往往渗透于他们作品的始终,乃至影响到一个时代文学的风貌。