论古汉语比较教学法——以词汇教学为例

在古代汉语教学中运用比较教学法,不仅可以起到沟通相关课程,强化教学效果的作用,而且还可以扩大学生知识面,提高大学生的语文修养。可以随内容不同而采用不同的具体方法,例如,“古今词义异同”这一教学内容,可以通过查阅权威字词典来对比和了解语词的古今异同,这个办法简便可行,可作两方面对比:古代汉语和普通话对比;古代汉语和现代方言对比。

“缝”义的“连、联、挛”

在汉语方言的广大区域内,很多地方用来自“来母山摄开口三等平声”的读音表示“缝”义,另有很多地方用来自“来母山摄合口三等平声”的读音表示“缝”义。前者可能有的本字是“连”或“联1,力延切”,后者可能有的本字是“挛”或“联3,吕员切”。开口的读音与合口的读音在地域上成互补分布,因而具有方言区域的标志作用。考证中对韵母作古今比较时,除了寻找今音同韵母的例字之外,必要时还拿古开口字的今韵母同古合口字的今韵母作比较,拿古一等字的今韵母同古三等字的今韵母作比较,或再考察今音的声韵配合情况。这种全面关注音变的系统性、整体性的做法,本字考证中常需用到。

梅山文化研究若干问题臆说

梅山文化作为一种地域文化类型的地位已基本确立。但是一些基础性根本性课题,例如"梅山"正名的问题,"梅山文化"定位的问题等,目前尚研究不很充分;而进一步加强研究思想研究方法里诸方面的修养,仍是研究者同仁须认真注意的问题。

湖南娄底方言语气选析

本文选取娄底方言中有代表性的10个语气词进行详细描写和对比分析，可以从中看出该方言语气词的两个特点：一、有的语气词声、韵同而调异，凭声调差异区别语法作用，例如第一、二两组语气词；二、有的语气词在不同的句式中所表示的语气确有联系，但也不排除有这样的语气词，它们在不同句式中所表示的语气，似乎难以发现其有共同之处。

湖南娄底方言中有特色的语气词举例

对湖南娄底方言中三组有特色的语气词共计 12个进行较细致的描写和分析对比 :一、啊1、啊2 、啊3 、啊4、啊5。二、吧1、吧2 、吧3 。三、咧1、咧2 、咧3 、咧4。特点是 :每一组内的几个语气词 ,声、韵相同而声调不同 。

方言同源词考例

用同源词考证与现代方言研究结合起来的方法，征引大量古代训释与用例，用现代湘中地区方言对理嫠、搂、娆、列等同源词进行详尽的考证，对于研究方言同源词有重要的价值。

谋近以致远,养根而俟实——关于湖南人文科技学院校训的思考

一般而言,校训有训导性、切合性、文化传承性、精要性、文学性、新颖性、相对长效性等特性。湖南人文科技学院的校训可以拟定为"谋近以致远,养根而俟实"两句话。这个校训切合校情,包含厚德、博学、求实、坚毅、刻苦、求真、自强等内容母题。表达上,采用宏观表述角度和二元对举句式,运用了借代、比喻修辞格。

卅载耕耘丰硕果——略评《荆贵生语言文字论文集》

<荆贵生语言文字论文集>,2001年8月内蒙古大学出版社出版.这书印出不久,荆教授就把它寄到了我的手中.这对于我这位忝为同道的人来说,自然深感荣幸且倍有阅读兴趣.读而有感,发为如下大小诸端.

“音”字在古代训诂著述中的运用

在训诂学上,“音”字作为一个术语,常常用于注音,这是人所共知的。例如: (1)《诗·周南·关睢》:“关关睢鸠,在河之洲。”毛传:“后妃悦乐君子之德。”《释文》:“乐音洛。” (2)《史记·五帝本纪》:“轩辕……艺五种。”《正义》:“艺音鱼曳反。种音肿。” 上二例中,以读音较单纯的“洛、肿”二字来区别并确定多音字“乐、种”的读音。“艺”也许是当时较生僻的字,“音”字后是一个反切,不是同音字。但是“音”字在古代训诂著述中的运用情况,不是这样简单。“音”字的某些用法,与标注直音迥然有别;

同源词方言证诂

同源词方言证诂彭逢澍古代的同源词流传至今，往往在各地方言中留下它们的踪影；因此，借助这种活的语言考证同源词理应受到重视。本文所考各组同源词，既尽力从古书上寻找训解与用例，又从现代方言（主要是湖南娄底方言）中搜罗证据。方法上，首先是一般同源词考证，在符...

方言本字考例

考证方言本字的工作中,有好些复杂的情况,人们不可不把握其中的规律,讲究恰当的考证方法,该文就此规律与方法问题提出三个条例进行了讨论。

一九七七——一九八四古汉语语法研究综述

“文革”过去快十年了。这些年来的古汉语语法研究,和其他部门的学科一样,也走过了一个复苏和逐步发展的历程,取得了令人鼓舞的丰硕成果。本文分若干方面综述一九七七——一九八四年头八年中的研究概况。历来研究古汉语语法者,多以传世的先秦典籍为材料,探求文言文中的语法规律。

湘方言“异常字”例释

湘方言中有一些字 ,它们的常见音、义、用法已为众人所熟知 ,但这些字还具有特殊的异于常者之音、义、用法。本文对这些字的特殊的音、义、用法进行解释 ,即说明其“异”之所以为异的具体情况和道理。

娄底方言同源词丛考

古代汉语的同源词流传至今，往往在各地方言中留下它们的踪迹；考证同源词，征引古代训解与用倒无疑是必要的，但举证现代方言──活的语言同样应予重视。本文所考各组同源词，既首以古籍证其“声近义通”，又次之尽力以方言足证：把传统同源词考证与现代方言研究结合到一起。每组中都有一个或几个词是方言中有的，故名曰“方言同源词”。论证仿章太炎《新方言》、杨树达《长沙方言考》、《长沙方言续考》，即先书证，后方言。

论抗战时期新文字运动的特点暨中国共产党对语文工作的领导

新文字又称拉丁化新文字。吴玉章同志1941年10月在陕甘宁边区新文字协会成立一周年大会上说:“中国文字改革运动,已经有几十年的历史,但是只有到了1931年10月,中国新文字出现,才算是走上了中国文字革命的道路。从此以后,中国进步人士都极力企图推行新文字,但也只有到了去年,在我们延安才真正的正式试用新文字,在乡村的广大群众中作了扫除文盲工作。”诚然,抗日战争时期。

娄底方言中的古代词语举例

古书中有一些词语,在今娄底方言中使用频繁。收集、整理这些语言材料,对于方言研究、古书阅读、语言教学与研究,以及方志编写都不无益处。本文所收集的就是这样一些词语。行文体例:先出词语,次列娄底音、义及例句(常用字不注音,难字读音以娄底同音字注明。),次引古书用例;必要时再引古字书佐证。行文中有时用“～”代替先出的词语。词语排列顺序,依照它们的普通话字音声母的拼音字母次序。

新《辞源》词条补遗

近年有一些评论新《辞源》的文章,认为它较之旧《辞源》是一大进步,也同时认为它不无缺憾。本文不拟论述其得失,仅列举它没有收入的若干词条,希望能在修订时作为参考。引文中用“～”代替首标词条。[术学]才干,学识。