课程思政视域下航空电子专业课程装备教学改革

以军士职业技术教育层次的《通信导识别系统》课程为例,针对装备教学特点及课程思政现状,分析二者之间的结合点、切入点以及落脚点,系统挖掘装备教学中的课程思政元素,着力打造有战味、有趣味、有灵魂的“三有”课堂。结合线上线下三段混合式教学模式,给出“调频式无线电高度表”教学单元的课程思政实施方法。教学实践表明:课程思政和装备教学可以实现相互促进、协同并行,为其他装备教学的课程思政建设提供了参考。