健康教育对精神病人口服给药的影响

目的：探讨健康教育对精神分裂症病人口服给药的影响。方法：对96例精神分裂症病人进行系统的健康教育前后对口服给药的影响。结果：病人对疾病知识、药物知识认知情况及服药自觉性均有明显提高（p〈0．05）。结论：通过系统健康教育提高精神分裂症病人对其疾病及药物相关知识的认知，从而相应提高服药自觉性，积极主动配合治疗。

个性化心理护理干预对长期住院精神分裂症患者治疗依从性的影响

精神分裂症是一种反复发作的慢性迁延性精神疾病，因社会功能严重受损而不得不长期住院治疗。在住院期间给予抗精神病药物维持治疗以改善患者的社会功能，降低复发率，是精神分裂症患者康复的关键。但长期的药物治疗易使其丧失信心，治疗依从性较差，一直是困扰医务人员的现实问题。笔者对32例长期住院精神分裂症患者实施个性化心理护理干预，取得良好效果，现报告如下。

精神分裂症患者暴力攻击行为的相关因素分析及护理干预

目的分析精神分裂症患者暴力攻击行为的相关因素，并制定相应的护理对策。方法用住院患者观察量表（NOSIE）分别在入院1周内、4周后评定2009年12月至2010年12月入院的62例对医护人员、病友有严重暴力攻击行为的住院精神分裂症患者，观察其应用护理干预前后行为改变的情况。结果因精神症状支配而发生暴力行为者27例，因拒绝入院而引发攻击行为者16例，因医患关系者12例。干预后精神分裂症患者住院观察量表中激惹、精神症状因子分显著低于干预前。结论制定实施相关护理对策可有效地预防和减少精神分裂症患者暴力攻击行为的发生。

时空转换构佳作

技法阐释所谓"时空转换",就是跨越时间和空间的限制,突破现实与环境的约束,大胆地创造出特殊场景,把那些原本处于不同时空的、具有相同或者相反生活经历及思想品质的人物串联起来,展示他们的语言、行动和心理,从而表达既定主旨的一种构思方法。在神话、童话以及科幻小说中。

从课文中积累写作能量

平时阅读课文,不少同学仅把它视为分析鉴赏的例子,而没有形成一种从课文中学习写作的强烈意识。其实,文质兼美的课文蕴藏着巨大的写作"能量",只要善于汲取,勤于积累,巧于释放,就一定能提高写作水平。其中,积累一环尤为关键,它是作文成功的基石。那么。

立足整体，类比迁移——中考文言文综合型试题解答方法例谈

综观近年来全国各地的中考语文试卷，文言文综合型试题纷纷崭露头角。它一般取材两段文字，其中一为课内，一为课外，将课内与课外对接，基础与能力对举，体现出“课文无非就是例子”的理念，十分注重迁移能力的考查，具有很强的导向性和选拔性。

莫道山重水复 且看柳暗花明——“山重水复”与“柳暗花明”话题作文指导

文题展示 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这是南宋爱国诗人陆游的《游山西村》中的脍炙人口的名句。它蕴含深刻，发人深省，哲理性强，感召力大，千百年来一直为人们在各种场合中所引用。请你根据自己对这联诗的理解，联系生活实际，以“山重水复”与“柳暗花明”为话题作文，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于600字。

命题作文“扶”

文题 阅读下面的材料，按照要求作文。 绝句 志南（宋） 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 扶，富有诗情画意。它是一种行为，也是一种境界，更是一种智慧。