连接课内外 激趣乐阅读——小学低年级整本书阅读指导例谈

好读书,读好书,读整本的书,这是语文课标的明确要求。本文以《没头脑和不高兴》为例,探讨了小学低年级整本书阅读指导,着重于确定教学目标和教学内容、多种途径激发学生阅读兴趣,实现课堂阅读方法向整本书阅读迁移,引领学生循序渐进地阅读等维度探讨整本书阅读中的指导思想与方法策略。

莫沙必利治疗功能性消化不良的效果观察及安全性分析

分析莫沙比治疗功能性消化不良的临床疗效及安全性。方法:选取2020年2月至2021年2月,96例功能性消化不良患者随机分为两组,对照组采取多潘立酮治疗,观察组患者采取莫沙必利治疗,对比两组患者的治疗有效率等指标。结果:95.83%高于75.00%,20.83%以下4.17%,近端胃容积高于对照组:选取2020年2月至2021年2月到本院接受治疗的功能性消化不良患者96例随机分成两组,对照组采取多潘立酮治疗,观察组患者采取莫沙必利治疗,对比两组患者的治疗有效率、不良反应发生率、近端胃容积和胃排空率。 结果:观察组患者的治疗有效率95.83%远高于对照组75.00%,观察组的不良反应发生率4.17%远低于对照组20.83%,治疗后观察组患者的近端胃容积和胃排空率均比对照组高,组间对比差异显著(p值<0.05)。 结论:莫沙必利治疗功能性消化不良患者的临床效果和安全性突出。