高校教务员队伍建设路径探究

作为学校教务管理的基层人员,教务员的素质、工作质量与工作效率的高低,直接影响整个学校教务管理工作水平。本文以漳州师范学院为例,分析教务员队伍建设中存在的问题及原因,提出了高校教务员队伍建设的路径,即建立科学的激励机制,充分调动教务员工作的积极性;建立健全教务员培训体系,全面提升教务员管理水平;加强思想政治建设,培养教务员的爱岗敬业精神和高度的责任感。

数字人文视域中职业教育开发红色档案的价值与路径研究

红色档案是职业教育对大学生开展党史教育的主要内容。在数字人文视域中,职业教育通过深入开发数字化红色档案的方式,满足大学生对思政课教学途径多样化的需求,提升新时代职业学校大学生的党史素养,增强职业学校大学生爱党爱国的情感,引导职业学校大学生树立大国工匠的精神。开发数字化红色档案的路径,可以采取专业团队介入、视觉沉浸技术、产品化和空间化等多种途径同步实施共同作用,以期实现职业教育中数字人文与党史教育的高质量融合。

我国高等教育评价工作成效及改进方向研究

在教育管理部门和高校的共同努力下,高等教育评价工作已经取得初步成效,体现在将立德树人的高等教育根本任务全面落实、分类评价的设置与推进、共管共建效能上的提高等方面。新时代高等教育评价可以从将立德树人评价推进到高校师生的日常工作中、分类评价向更多领域延伸、共管共建效能进一步提高等方面进行。

高校教务管理育人之路径探究

教务管理为协调教学运行提供保障,在高校育人系统工程中担任着重要角色。因此,教务管理育人之路径尤需探讨。应强化育人意识,增强责任感和使命感;健全管理制度,创新服务形式,在管理和服务中育人。

新时期理论创新的路径探究

马克思主义中国化是一个不断理论创新的过程。实现党的指导思想的理论创新是党和国家事业不断前进的重大推动力,是开拓马克思主义新境界的需要,是中国革命和建设取得胜利的保证。要不断进行理论创新,必须与时俱进,坚持用发展的马克思主义指导理论创新,自觉探索和遵循理论创新的规律,理论创新必须建立在实事求是思想路线的基础上。

浅析行政诉讼举证责任制度

行政诉讼举证责任制度处于行政诉讼证据制度的核心地位,完善该制度是一项艰巨的任务,既要行政方的努力,也要有相对方的努力。

高校管理育人的价值意蕴和实现路径

为把立德树人的这一根本任务落到实处,首先必须明确高校管理育人的价值意蕴。管理育人对落实立德树人根本任务、培养全面发展时代新人具有重大意义,在“三育人”体系中凸显了基础性作用的价值。为全面提升管理育人的实效性,需以先进的管理理念引领管理育人,以建立健全领导体制、工作机制保障管理育人,以汇聚整合有效资源形成合力来加强管理育人,以建设一支宏大的高素质专业化管理队伍推进管理育人。

老年高血压患者的阴虚体质与心血管病危险因素的关联性研究

目的:探明老年高血压患者的阴虚体质与患者的其他心血管高危因素之间是否具有关联性。方法:将524例患者按中医体质进行分类,301例患者纳入阴虚体质组(阴虚组),223例纳入非阴虚体质组(非阴虚组)。对两组患者的饮酒史、吸烟史、总胆固醇(TC)水平、甘油三酯水平(TG)、低密度脂蛋白水平(LDL-C)、血小板水平及空腹血糖水平进行对比。结果:阴虚体质患者与饮酒、高胆固醇(TC)水平及高空腹血糖水平呈明显相关性(P<0.05);阴虚体质与吸烟、甘油三酯水平不具有明显相关性(P>0.05)。结论:老年高血压患者与饮酒、高胆固醇水平及空腹血糖水平较高等心血管病高危因素具有一定的关联性。

通窍活血汤加减结合西医基础治疗对老年糖尿病并发脑血管疾病患者的影响

目的:探究通窍活血汤加减结合西医基础治疗对老年糖尿病并发脑血管疾病临床疗效的影响。方法:选取2012年5月-2013年6月,在我院神经内科或内分泌科住院的糖尿病并发脑血管疾病的患者150例,年龄均大于60岁,以信封完全密闭的方式随机分为对照组与观察组,每组75例,对照组的75例患者采用常规西医基础治疗措施包括降血糖治疗,抗血小板治疗,抗凝治疗或溶栓治疗等,观察组患者在西医基础治疗的基础上采用通窍活血汤加减辨证治疗,观察两组患者的康复情况。结果:观察组血糖平均水平优于对照组,且P均<0.05;观察组的患者总有效率为85.75,优于对照组的65.3%,两者具有显著差异(P<0.05)。结论:针对老年糖尿病并发脑血管疾病的患者采用通窍活血汤,可以提高此类患者治疗的临床疗效,值得临床推广。

全面依法治国视阈下法治思想贯穿高校思政课教学路径研究

全面依法治国视阈下法治教育贯穿融入高校思政课是实现全面建设现代化强国人才培养战略的重要内容,高校思政课要将法治思想贯穿思政课教学过程中,需要从理论层面和实践层面进行融合探索。在理论层面,需要进行教学前的整体设计,来扩容现有教材体系中法治教育的课程内容,有侧重地去协调构建课程内容。在实践层面,需要提炼教学案例融入到实践教学中,以新媒体新技术为载体,以传道授业式教学与启发式教学相结合的教学方式,增强实践教学环节效果。

美丽的毒酒

残阳如血。民政局前,梧桐树下,我们站成一道凝重的风景。有风从面前徐徐吹过,我捋了捋有些凌乱的头发。黎枫把那本预示着我们婚姻解体的蓝色小本子塞到我手中,红着眼对我道了声珍重就转身走了。看着他渐行渐远的背影,我忍不住泪雨滂沱。