人类命运共同体视域下中国体育价值转向的动力、特征与世界意义

时值人类命运共同体理念提出10周年之际,从体育之于个体、社会、国家三重维度诠释当代中国体育价值转向的动力基础、向度特征与世界意义。研究认为:1)当代中国体育价值转向动力源于中国式现代化体育发展道路探索,即满足个体多元体育需求、提升体育治理效能、推进体育强国建设;2)当代中国体育价值转向宏观体现为对“人类命运休戚与共”观念的文明自觉,具体呈现为满足个体多元体育现实需求的生活化,提升体育治理效能的秩序化,推进体育强国建设的理性化;3)当代中国体育价值转向的世界意义在于为世界体育发展提供了“一起向未来”的中国实践方案,保障个体全面发展的有效性,达成社会善治目标的示范性,践行中国式现代化文明观的真实性。

基于SWOT分析新时期校园足球改革发展困境及提升路径

文章采用文献资料法和SWOT战略分析法,深入分析了新时期我国青少年校园足球的优势、劣势、机会和威胁。结果显示:我国校园足球发展总体进程较快,改革发展取得初步进展,但仍面临人口基数不稳、发展不平衡、社会舆论压迫、管理层和教学理念偏差等问题。文章结合新时期校园足球改革现状并着重从培养模式、政府管理两方面开拓助力校园足球走出困境的新途径。

蔡元培体育教育思想与当代体育教育

蔡元培站在国家富强、民族振兴的立场,提出了德育、智育、体育、美育、世界观五育并行的教育方针,主张学校体育要以学生健康为目的,反对选手制;主张让学生养成终身锻炼的良好习惯。蔡元培的体育教育思想对我国当代体育教育改革与塑造学生的体质和精神面貌,仍具有不可低估的借鉴。

补充谷氨酰胺和大豆多肽对过度训练大鼠血清睾酮和皮质酮水平影响的研究

目的:探讨补充大豆多肽和谷氨酰胺对过度训练大鼠血清睾酮和皮质酮水平的影响。方法:将40只雄性大鼠随机平均分为4组,分别为对照组(C)、过度训练组(OT)、过度训练+补充谷氨酰胺组(G)和过度训练+补充大豆多肽组(S)。采用递增负荷的跑台运动建立过度训练大鼠模型,并观察补充谷氨酰胺和大豆多肽对过度训练大鼠血清睾酮和皮质酮水平的影响。结果:与C组相比,OT组大鼠血清睾酮水平明显下降,皮质酮水平明显上升;同时,OT组大鼠血清LH和FSH水平显著下降。与OT组相比,G组和S组大鼠血清睾酮、LH水平和T/C比值明显上升;G组和S组大鼠血清皮质酮水平均呈明显下降的趋势。结论:长期过度训练造成大鼠血清睾酮水平明显下降,而血清皮质酮水平明显上升。补充谷氨酰胺和大豆多肽能够明显改善过度训练大鼠血清睾酮和皮质酮的代谢,对过度训练造成的代谢紊乱和运动能力下降有一定的预防作用。

长期游泳训练和补充大豆多肽对高脂饮食大鼠脂肪肝形成过程中脂代谢的影响

目的:研究长期游泳训练和补充大豆多肽对高脂饮食大鼠脂肪肝形成的干预作用及其机制。方法:雄性SD大鼠60只,随机分为C组(普通饲料对照组)、HF组(高脂饮食组)、HE组(高脂饮食+运动组)、HS组(高脂饮食+大豆多肽组)、HES组(高脂饮食+运动+大豆多肽组)5组,HE组和HES组大鼠进行每周6次、每次60min的无负重游泳训练,HS组和HES组大鼠按500mg/kgBW的剂量补充大豆多肽。10周后观察大鼠肝脏的形态结构,并检测大鼠血清甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)和肝内TG、TC以及游离脂肪酸(FFA)含量。结果:(1)HF组大鼠肝脏出现严重的大泡性脂肪变性,并有不同程度的炎性细胞浸润,且血清TG(P<0.05)、TC(P<0.01)和肝内TG(P<0.05)、TC(P<0.01)以及FFA(P<0.01)含量显著高于对照组。(2)与HF组相比,HE、HS和HES组大鼠肝脂肪变性显著减轻。双因素方差分析表明,有氧游泳训练使高脂饮食大鼠肝TG、TC含量虽有降低,但不显著;而使血清TG(P<0.01)、TC(P<0.01)以及肝FFA含量(P<0.01)显著降低。补充大豆多肽可使高脂饮食大鼠血清、肝TG、TC以及肝内FFA含量(P<0.01)显著降低。有氧游泳训练联合补充大豆多肽对降低高脂饮食大鼠血清TG(P<0.01)、TC(P<0.05)和肝TG(P<0.01)、TC(P<0.01)、FFA(P<0.01)含量具有显著的交互作用。结论:(1)10周的高脂饮食可以诱导大鼠脂肪肝的形成,且与脂肪代谢紊乱有关。(2)有氧运动和补充大豆多肽可通过改善高脂饮食大鼠的脂肪代谢预防脂肪肝的形成。

马约翰体育思想研究

马约翰是中国近代体育的开拓者之一,我国"体育界的一面旗帜"。他关于体育是学校教育不可或缺的重要部分的观点、体育要坚持普及与提高相结合的思想及其所论体育运动的价值,可以迁移并影响社会的体育理论,它不仅对中国近代体育教育的发展产生了积极影响,而且对我国当代体育教育的健康发展也具有不可低估的借鉴价值。

吴蕴瑞体育思想及其核心价值

吴蕴瑞作为我国现代体育理论科学的奠基人之一,在传统与现代、东方与西方体育思想的碰撞与融合中,形成了独特的思想体系。吴蕴瑞的诸多富有开创性的思想观点,为推动中国近代学校体育、社会体育的发展作出了重大贡献。吴蕴瑞基于"身心一元论"的全面发展观,扩大了中国现代体育的教育意义,提升了学校体育的地位与价值;主张体育学术化及其研究成果,开创了中国现代运动生物力学研究之先河;坚持洋土体育的融合互用,指明了中国现代体育健康发展的方向;倡导体育普及化及其亲力推动,实现了中国现代体育普及化由学者思想到国家体育政策质的转变。

中国知识分子体育思想百年演进的逻辑诠释

文化使命与责任担当确立了知识分子群体在中国体育思想演进中的不可替代作用。立足我国体育思想史研究的历史分期特征,从知识分子群体对体育功能认知、体育价值判断及对体育发展战略选择三个具体向度,诠释中国体育思想百年进路无疑具有特殊的理论意义。百年间,我国知识分子与体育思想间的互动关系可概括为:知识分子群体对体育功能的拓展性认知构筑了中国百年体育思想的早期底色;知识分子对体育价值的渐进性理性判断提供了中国百年体育思想演进的深层动力;知识分子对世界格局的预判提供了中国体育思想演进中体育战略选择的核心依据。此间,聚焦体育知识分子群体类型也历经了从多元化向专业化的特征演变,经过知识分子群体的思想发酵,中国体育思想实现了从被动的文化吸收与借鉴向以体育构筑“人类命运共同体”为核心特征的主动参与融合的世纪性转变。

中国近代军国民体育思想研究

始于清末兴于民初的军国民体育思想,主要渊源于德国和日本的军国主义教育。"远法德国,近采日本"成为借鉴、吸纳军国民教育的主要方式。清末洋务运动之武备教育为军国民体育的先声,历经发展,于民国初年达到巅峰,成为主流教育思潮。军国民体育思想的发展对近代传统武术的再兴、女子体育推展以及国民性改造都产生了深刻影响。

论程登科的民族体育思想

程登科将体育与民族危亡直接联系在一起,大力倡导以"民族复兴"为目的的"民族体育"思想。民族体育思想的核心为军事化体育,实施对象为全体国民;民族体育思想是对抗日战争时期中国救亡图存现实需要的积极回应,其思想内容既是对晚清维新派"尚武强国"体育思想的传承,也是对西方武备教育及军事化体育的借鉴,它是一种适合中国国情需要、极具时代特征的爱国主义体育思潮。当然,程登科的民族体育思想也存在着明显的历史局限性,其一是他所提倡的体育全民化,主张以军警权力辅助民众实行,未免带有强迫性与专制性的军国主义色彩。其二是程登科从御侮抗敌、救亡图存的角度提倡体育军事化与军事体育化,用心虽苦,但未免过分夸大了体育的工具性与军事实用效果,须知中国抗日战争的胜利,取决于国内国际各种反法西斯战争因素的合力,绝非简单的体育军事化与军事体育化所能完成。

陶行知与杨贤江体育思想之异同

陶行知与杨贤江同为二十世纪上半叶中国杰出的教育家,他们俩人在为中国二十世纪的教育做出重大贡献的同时,也都为中国二十世纪体育事业的发展,提出了自己的思想主张。在论及体育的功能时,陶行知与杨贤江均认为体育具有身心两健,养成完全人格的特殊价值;在德、智、体三者关系上,他们均主张三育并重,健康第一;在健康教育方法上,他们均提倡体育与卫生相结合。这是陶行知与杨贤江体育思想的相同之处。但在体育理论方面,杨贤江注重体育自然属性的研究,陶行知则更多的关注于体育社会属性的研究;在体育实践方面,杨贤江主张在大自然里进行自然的身体活动,陶行知则主张体育与社会实践相结合。陶行知与杨贤江的体育思想之所以同中有异、特色鲜明,其主要原因在于其时代生活背景的相同与学术经历的差异。陶行知与杨贤江的体育思想,堪称中国现代体育思想史上的宝贵遗产,他们的所思所想,对于我国今天体育教育事业的健康发展,仍具有不可低估的借鉴意义。

体育消费需求与消费供给均衡的研究

以体育消费需求与消费供给为切入点,论述了体育消费市场的均衡及影响体育消费需求与供给变化的因素,指出现阶段我国体育消费市场存在着需求与供给总量失衡、需求与供给结构失衡、需求与供给区域失衡的问题,并提出实现体育消费需求与供给均衡的措施。

大学生体育选项课学习满意度评价指标体系构建的研究

本研究对江苏部分高校参与体育选项课学习的学生进行抽样调查,并通过因子分析法和排序法初步建立了一个可量化的测评综合型大学学生体育选项课学习满意度的评价指标体系。研究结果表明,课程设置、教师能力、学习风气、场地器材、考试考核和同学关系是影响大学生体育选项课学习满意度的重要指标。其中"教师能力"、"学习风气"和"场地器材"的权重较大,应成为学校提高学生学习满意度的重点。

麦克乐与民国体育教育

运用文献资料法等研究美国体育教育家麦克乐的体育教育理念,分析其思想对民国时期中国体育教育发展的影响。民国初年,麦克乐两度来华传播西方近代体育,他是近代中国体育史上将民主思想融入体育教育的第一人,视体育为民主、人格教育的一种重要方式,倡导儿童本位的体育教育。在实践领域,麦克乐积极创办科研机构、倡导体育科学研究;加强体育师资培养;编撰体育教材及教学细目。麦克乐的体育理念及实践对民国学校体育的培养目标、课程设置、教学内容和方法均产生了深刻影响。

黄埔军校的军事体育思想与实践

黄埔军校是新民主主义革命时期国共两党创办的第一所革命军事学校。黄埔军校的军事体育思想既汲取了我国传统社会军事文化的精华,如尚武、勇敢、团结、服从、兼容等品质,也重视采纳近代西方体育和苏联军事体育的教育原则和训练方法。黄埔军校的军事体育训练通过集合、跑步、跳马、双杠、单杠、爬高、过天桥、拳术、刺杀、射击等训练方法,增进学员的体力,磨练士兵坚韧不拔的意志,培养士兵刚毅、勇敢、团结合作的品质和克敌致胜的意志,并唤起官兵的爱国主义精神。这所学校通过众多国民党人、共产党人和苏联顾问的积极参与和共同努力,为中国民主革命培养了大批优秀的军事政治人才,对后来中国的政治、军事产生了重大影响,并加速了中国民主革命的发展进程。

竞技体育管理体制与社会转型的内在联系

以足坛之乱为标志,中国竞技体育领域中存在着弄虚作假、徇私枉法、利益分配争端、兴奋剂丑闻、行政价值超重等问题,这些问题折射出中国竞技体育领域的一系列内在矛盾。中国竞技体育领域内的问题与矛盾形成的原因诸多,但都与中国正处于社会转型期紧密相关。中国社会转型之核心,是从政治型社会向经济型社会和公民社会的转变。由于这一转型还远没有完成,在社会公共资源配置中的权力分配与权力运作领域,新旧体育体制、新旧价值观念、新旧思维方式与失之于公正的实体性法律规范和程序性法律规范、各种潜规则等多方面因素胶着地纠缠在一起,致使旧体制下形成的既得利益阶层仍掌握着许多本不应再由其掌握的公共权力,在竞技体育市场中既充当着规则的制定者、解释者、修改者,又充当着规则的执行者、监督者,既是利益分配者,又是利益获取者;竞技体育管理体制中的问题和矛盾之根本解决,将依赖于从政治型社会向经济型社会和公民社会之转型的实现。

对发展西部地区体育产业的再思考

全面建设小康社会的中国,体育消费发展势头迅猛,体育产业化快速增长,西部地区一定要抓住这一重要战略机遇期,利用后发优势,实现跨越式发展;西部地区在发展体育产业化的进程中,一定要着眼于整体规划,特别要注意相关产业的发展;西部地区发展体育产业化,一定要根据自身的情况和特点,走出一条独具特色的体育产业化之路。

美国近代体育科学化先驱萨金特的体育思想及实践

通过文献梳理,旨在逐一论述19世纪末20世纪初美国体育界致力于体育科学化发展的杰出人物———达德利.艾伦.萨金特的体育生平、体育思想、体育实践以及对他的评价:他是美国近代体育科学化的先驱者,是世界上第一位从预防医学角度研究体育的体育教育家和医学家;他在确立体育教育课程和体育科学体系等方面都做出了杰出的贡献,对美国体育教育乃至世界体育教育产生了巨大的影响。

近代“洋土体育”论争的文化阐释

在中国传统体育文化的现代化进程中,由于西洋体育的传入和国术的再兴,始终伴随着中西体育文化的冲撞与融合。发生在1930年代的"洋土体育"论争,虽然没有分出高低、胜负,但论争双方对于体育的本质、目的、功能与价值有了进一步的认识与理解,从而促进了洋土体育的融合互用。从文化的视域来阐释近代"洋土体育"论争,能够使我们更加清晰地认识和理解这场论争的发展轨迹和内在逻辑。这为建立既有中华民族特色又符合时代发展要求的新体育文化体系提供理论借鉴。

杨贤江体育思想及其核心价值

杨贤江以“一元论”身心观为哲学基础,提倡德智体三育并重、视健康为第一要务;强调体育具有身心两健、养成健全人格之价值;反对“选手体育”、倡导体育普及化。其思想对近代学校体育教育化、科学化发展产生了深远影响:基于身心合一的体育观,深化了对体育价值的认知,使学校体育目标由“物质”层面跃升到“精神”层面;注重体育自然属性研究,推动了体育科学化发展;注重体育游戏的推展,促进了“人本主义”教育观在中国的传播。杨贤江体育思想不仅具有重要的历史意义,对新时代青少年体育健康发展也极具借鉴价值。