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浅谈小学数学高效课堂的设计策略
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作者 徐一彬 吴月华 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第18期293-294,共2页
小学数学的高效课堂是我们广大教师理想的教学方式,表现为教师教得轻松、学生学得快乐;这是同行们的梦想,这样既减轻了学生的负担,也减轻了教师的工作压力。新课标指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、... 小学数学的高效课堂是我们广大教师理想的教学方式,表现为教师教得轻松、学生学得快乐;这是同行们的梦想,这样既减轻了学生的负担,也减轻了教师的工作压力。新课标指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”,是以学生终身发展的教学理念为指导以规范具体的教学目标为导向。更好地促进学生的终身发展、为学生终身发展服务。 展开更多
关键词 小学数学 高效课堂 教学设计
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浅谈小学数学高效课堂的设计策略
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作者 吴月华 徐一彬 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第28期133-133,共1页
小学数学的高效课堂是我们广大教师理想的教学方式,表现为教师教得轻松、学生学得快乐;这是同行们的梦想,这样既减轻了学生的负担,也减轻了教师的工作压力。新课标指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、... 小学数学的高效课堂是我们广大教师理想的教学方式,表现为教师教得轻松、学生学得快乐;这是同行们的梦想,这样既减轻了学生的负担,也减轻了教师的工作压力。新课标指出:“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”,是以学生终身发展的教学理念为指导以规范具体的教学目标为导向。更好地促进学生的终身发展、为学生终身发展服务。 展开更多
关键词 小学数学 高效课堂 教学设计
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