以人为本,创建特色班级——初中班主任工作策略探析

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。班主任是学生班集体的领导者和组织者，既是联系各科教师与学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和教育的桥梁。为此，要求我们必须联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的社会主义建设者。班主任工作是学校的核心工作之一。如何担负班主任职责，对学生的思想管理得当，对班级管理的方式对路。是本文探讨的主要内容。

一例社区获得性肺炎的抗感染药物治疗分析

研究社区获得性肺炎的抗感染药物治疗价值。方法:取我院一例社区获得性肺炎患者为例,采用抗感染药物治疗,分析治疗效果。结果:患者经过26天治疗,病情好转,未诉咳嗽、咳痰、发热等不适,感染指标下降,要求出院。结论:临床中对于社区获得性肺炎患者,需要积极制定治疗计划,并根据病情不断完善治疗计划,进而提升临床疗效。

精心设计,提高学生的学习兴趣

初中课程教学意识的更新和教学技能的提高,需从教师的主客观两方面进行加速。目前,在课堂教学中,教师往往拘泥于教材,强调单纯的记忆和思维的严谨,缺乏生动活泼的学习情趣,也就是过多注重了认知目标而忽视了情感目标。但对于初中生而言,学习动机、学习目的性还不强烈,愉悦、兴趣是他们学习的一种驱动器,甚至对老师的好感也会成学习的驱动力。兴趣是最好的老师。学生对学习是否产生兴趣,往往是课程教学成败的关键。在教学中,教师可以从激发竞争、引疑求趣、创设环境、引导实践等多方面激发的学生学习兴趣,推动学生探求知识和获得能力的强烈欲望。教师在各方面积极地引导学生,使学生对学习的兴趣增强了,从而促使学生爱上学习。

米索前列醇治疗产后出血的临床效果及药理作用分析

选取我院产科于2014年1月~2015年12月收治的120例产后出血产妇,将其随机分为研究组和对照组各60例。对照组采用缩宫素治疗,研究组在此基础上给予米索前列醇治疗。对比两组的术后2h及24h的产后出血量、第三产程时间、收缩压/舒张压。相较于对照组,研究组的产妇术后2h及24h的产后出血量显著较少、产程时间显著缩短,两组对比差异显著（P〈0.05）;收缩压/舒张压的变化情况,两组比较无显著差异（P〉0.05）。对于产后出血产妇采用米索前列醇治疗能够获得相对理想的临床疗效,值得在妇产科临床上大力推广。

格列美脲治疗2型糖尿病的疗效与药理分析

目的:探讨2型糖尿病患者应用格列美脲治疗的疗效并分析药理作用。方法:选择本院2013年9月-2014年11月收治的101例2型糖尿病患者的临床资料进行分析,根据患者住院尾号的奇偶数分组,A组(52例)与B组(49例),给予B组患者格列齐特治疗,给予A组患者格列美脲治疗。结果:A组患者空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(Hb A1c)以及餐后2 h血糖(2 h PG)等指标均低于B组(P<0.05);A组高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、总胆固醇(TC)以及三酰甘油(TG)等指标改善情况均优于B组(P<0.05)。结论:应用格列美脲治疗2型糖尿病,可明显提高治疗有效率,改善血糖指标。