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新时代学校体育治理现代化的应然特征、现实困境与路径选择 被引量:8
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作者 徐上斐 胡海建 王强 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期42-48,共7页
新时代,在推进治理现代化和深化教育领域综合改革的背景下,完善学校体育治理体系和提升学校体育治理能力是建设体育强国和教育强国的题中之义。运用文献资料、逻辑分析等方法,解析学校体育治理现代化内涵,认为学校体育治理现代化具有注... 新时代,在推进治理现代化和深化教育领域综合改革的背景下,完善学校体育治理体系和提升学校体育治理能力是建设体育强国和教育强国的题中之义。运用文献资料、逻辑分析等方法,解析学校体育治理现代化内涵,认为学校体育治理现代化具有注重治理目标全局性、治理结构系统性、治理手段法治性、治理评价科学性的应然特征。针对科层制管理、多元共治、依法治校等现实困境,破题之道在于坚持制度设计与治理重心下移相结合、改革创新与多元共治相结合、依法治校与跨部门协同治理相结合,合力推进学校体育治理体系和治理能力现代化。 展开更多
关键词 新时代 学校体育 治理现代化 特征 困境 路径选择
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文化人类学视域下民族传统体育的现代性演进——基于康定转山的田野调查 被引量:8
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作者 徐上斐 倪依克 《广州体育学院学报》 北大核心 2023年第5期20-26,共7页
运用田野调查、文献研究等方法,以四川省甘孜州的转山活动为研究个案,基于文化人类学研究范式,解读一项民族传统体育的现代性演进。研究认为:从仪式性转山到康定转山会地变迁,源于宗教祛魅的世俗化趋向、体育现代性的入场、族群认同的... 运用田野调查、文献研究等方法,以四川省甘孜州的转山活动为研究个案,基于文化人类学研究范式,解读一项民族传统体育的现代性演进。研究认为:从仪式性转山到康定转山会地变迁,源于宗教祛魅的世俗化趋向、体育现代性的入场、族群认同的强化、功能的适应性变化。其本质是民族传统体育在现代性演进中的生存策略,是文化自觉的过程。康定转山会杂糅了地方性经验,作为民族传统体育现代性再造,契合了体育促进乡村振兴的逻辑、体育融入区域社会治理的逻辑、体育助力社会主义文化充分繁荣的逻辑。从仪式性转山到康定转山会的演进,是集合了现代性、人文精神、生态和谐于一体的身体在场,对民族传统体育的发展具有启示意义。 展开更多
关键词 民族传统体育 文化人类学 转山 田野调查 文化自觉
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新时代体育强国视野下我国民族传统体育的发展走向 被引量:4
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作者 徐上斐 郭淼 赵永春 《未来与发展》 2020年第2期47-50,共4页
在体育强国上升为国家战略,实现中国梦及中华民族伟大复兴的关键节点,民族传统体育迎来了广阔的发展空间。在此视野下,民族传统体育的发展,应积极参与世界体育交流对话,以文化自觉融入生活,以人文价值超越竞技,以品牌塑造开拓市场,与时... 在体育强国上升为国家战略,实现中国梦及中华民族伟大复兴的关键节点,民族传统体育迎来了广阔的发展空间。在此视野下,民族传统体育的发展,应积极参与世界体育交流对话,以文化自觉融入生活,以人文价值超越竞技,以品牌塑造开拓市场,与时俱进的满足人民美好生活需要和促进社会进步,推动世界体育文化发展。 展开更多
关键词 体育强国 民族传统体育 内涵 困境 发展路径
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城市体育文化建构的路径研究——以珠海市为例 被引量:1
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作者 徐上斐 郭淼 《体育科技文献通报》 2021年第5期71-73,共3页
城市体育文化的建构,是城市体育实践的经验总结和理论的规律性归纳。运用文献资料法、逻辑分析法、实地调查研究等方法,围绕珠海城市体育文化的现状和不足,从体育人口、体育场地面积、体育产业、体育赛事等方面进行理论探讨。研究认为:... 城市体育文化的建构,是城市体育实践的经验总结和理论的规律性归纳。运用文献资料法、逻辑分析法、实地调查研究等方法,围绕珠海城市体育文化的现状和不足,从体育人口、体育场地面积、体育产业、体育赛事等方面进行理论探讨。研究认为:珠海城市体育文化建构的路径,一是设立标杆,对标国际、国内体育名城;二是双管齐下,打造本土体育赛事和竞技体育赛事;三是发掘传承,创新本土特色体育文化;四是优化融合,促进体育产业高质量发展;五是因地制宜,打造体育广场和体育小镇特色文化;六是改革创新,形成互联网+体育的珠海模式。充分结合粤港澳大湾区规划,发挥珠海环境、区位优势,实现珠海城市体育文化的可持续发展。 展开更多
关键词 城市体育文化 建构 路径 珠海
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高职院校深化校企合作体制机制探索 被引量:1
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作者 徐上斐 郭淼 《科技视界》 2016年第18期78-78,100,共2页
本文立足高职院校校企合作,总结了校企合作中的主要问题,结合经济社会发展及转型升级,明确了深化校企合作的必要性,并提出了从政策法规保障、体制机制创新、加强内涵建设,以现代学徒制为契机深化高职院校校企合作。
关键词 高职院校 校企合作 体制机制 内涵建设
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