探索专业出版知识服务新模式——以标准知识服务平台为例

知识服务在新时代转型升级、融合发展的浪潮中,正在经历巨大的变化。标准知识服务平台作为专业出版的重要组成部分,回应新时代专业用户的动态需求变化,融合传统出版优势和新兴数字技术,在传统数据库功能基础上不断进行迭代升级,积极应对标准公开政策给专业出版知识付费带来的新挑战,探索能满足用户深层需求的创新服务模式,为专业出版社实现从传统出版商向专业知识和信息服务商转型提供了路径参考。

彰显范本效能,转化言语经验

语文是语言文字运用的综合性与实践性课程。语文教学的核心目标是发展学生的语用意识,助力学生言语经验的形成。在语言文字的运用中,内容可以及时开拓,结构可以现场构思,技法可以当堂训练,唯有言语经验难以在短时间内明显提升,这就需要教师应用教材中的大量名家名篇,借助其典型的榜样和示范性价值,助力学生言语经验的逐步形成。

实施手术室风险管理 提高手术护理质量

目的探讨风险管理在手术室护理质量管理中的运用。方法培训提高护士风险防范意识和能力,坚持“以人为本”原则,在人员使用上实行相对专业化固定管理,坚持“零缺陷”的管理理念等,持续质量改进。结果护理人员风险防范意识增强,护理投诉纠纷显著减少。结论风险管理与质量管理密不可分,通过风险管理减少安全隐患,为患者提供安全、满意的护理服务。

案例-学导式教学法在中专升大专学生妇产科护理教学中的应用

目的探讨案例-学导式教学法在中专升大专学生妇产科护理教学中应用的效果。方法将313名中专升大专护理专业学生按照班级分为试验组159名和对照组154名,在对妇产科护理学疾病护理各论的部分内容进行整合后,试验组采用案例-学导式教学法,对照组采用常规教学法,比较两组的考试成绩、能力培养和学习兴趣等。结果试验组在考试成绩、能力培养及学习兴趣方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论案例-学导式教学法符合中专升大专护理专业学生教育特点,应用于妇产科护理学教学中,可提高教学效果。

新形势下房地产营销策略研究

我国房地产营销中存在着市场定位不合理、营销方式过度依赖传统广告、缺少品牌意识和乱打概念牌等问题。因此,新形势下,必须准确定位市场、实施多种营销手段提升广告品质、实施品牌营销、充实文化营销内涵,从而推动房地产业健康、稳定发展。

腹腔镜辅助阴式子宫切除术病人的围术期整体护理

[目的]探讨腹腔镜辅助阴式子宫切除术病人的围术期整体护理。[方法]对35例行腹腔镜辅助阴式子宫切除术病人的围术期,实施术前准备、术后护理及出院指导的整体护理。[结果]35例手术均获成功,所有病人术后6 h^8 h进食流质食物,25 h^47 h首次排气,24 h^72 h拔导尿管。均无严重并发症发生,于术后4 d^7 d出院。[结论]做好腹腔镜辅助阴式子宫切除术病人围术期的整体护理对于保证手术效果,提高病人的舒适程度,改善术后生活质量是至关重要的。

临床护理路径在喉癌患者围手术期护理中的应用

目的 了解临床护理路径在喉癌患者围手术期护理中的应用效果。方法 根据30例患者住院病历号单双数分为观察组17例和对照组13例。观察组应用临床护理路径对喉癌患者围手术期实施护理,对照组接受常规护理。比较两组患者的住院天数、住院费用、满意度、疾病相关知识和相关技能掌握情况及并发症发生率。结果 观察组患者的住院天数、住院费用、并发症发生率明显少于对照组,满意率、疾病相关知识和相关技能掌握情况明显高于对照组。结论 临床护理路径应用于喉癌患者围手术期的护理,使诊疗护理有序,减少漏项,提高了护理质量,增加了患者对护理工作的满意度。

舞蹈表演中的角色形象塑造探究

舞蹈是一种美化过后的肢体动作。就舞蹈表演来说,舞蹈演员通过个人肢体语言传达情感、刻画人物,将鲜活的艺术形象淋漓尽致地展现在观众眼前,赋予人物生命力,创造出真实生动的艺术。舞蹈表演者以典型人物作为基础,通过分析角色、理解角色、驾驭角色开展艺术创作,诠释舞蹈作品本身表达的内涵,同时塑造舞蹈角色形象。本文主要对舞蹈表演中的角色形象塑造进行分析。

高职民族民间舞教学中的审美教育

对于舞蹈艺术来说,主要是将人的形体展现作为核心,运用动作设计去表现思想感情,使得形体美和艺术美与表演美完美结合。和其他不同的艺术种类进行对比,舞蹈的特点非常独特,因为表现题材、内容与形式等方面的差异,形成的艺术效果不同。在高职院校中,民族舞的教学是非常重要的,因此,非常有必要加强对民族舞教学过程中审美教育的研究,这是亟待解决的问题。本文对高职民族民间舞教学中的审美教育进行分析,对其外延策略进行分析。

社会舞蹈普及教育市场现状分析

随着社会发展建设进程的不断加快,大众生活质量水平的提升促进了其娱乐消遣活动的多样性展开。当前,社会发展下所形成的舞蹈,是以社会大环境背景为基础,通过与时代特征相结合所形成的艺术表现形式之一。通过对舞蹈大众化过程中所体现出的文化背景等多方面的影响进行研究,分析其在发展中所存在的问题,为促进企业更好地实施加强,注重对其人才的培养,加强其教育价值性的全面普及。

一例耳部损伤法医听力学鉴定的报告

案情简介及临床检查:伤者,女,34岁。6个月前被人打两耳光。次日经医院检查发现,左耳鼓膜后下象限有-1×3mm 裂孔,其边缘锐利,并有新鲜血迹。伤后54天再查发现左耳鼓膜后下象限有-2×2mm 上皮粗糙区,无明显穿孔,鼓膜动度尚好。右耳鼓膜后下象限与外耳道壁交界处有3×3mm 暗黑色干血痂,鼓膜无穿孔,动度好。

高职舞蹈编导课程教学中的创造力培养

在社会文化产业化的时代大背景下,舞蹈演艺事业蓬勃发展,对人才的需要越来越迫切,不仅需要学生掌握必要的舞蹈编导技能,同时还需要学生不断提高他们的创造力。而培养具有创新能力的舞蹈编创者、舞蹈表演者则成为高职舞蹈教育工作的重要导向与目标。本文就高职舞蹈表演专业的学生的舞蹈编导课程教学中的创造力培养开展研究。

高职学前教育舞蹈实践教学体系构建研究

《教师教育课程标准(试行)》的颁布,标志着教师教育课程向专业化、职业化、实践化的大转型,培养学生教育教学实践能力成为高职学前教育工作的重要落脚点。舞蹈课程作为高职学前教育专业的技能课程之一,在学前教育工作中占据不容忽视的地位与价值。为此,本文将针对高职学前教育舞蹈实践教学体系的构建工作进行研究与探讨。

腭裂修复术同期鼓室置管的疗效及并发症防治

目的 探讨腭裂伴渗出性中耳炎患儿的联合治疗。方法 比较 38例 (49侧耳 )单纯性腭裂修复术与 2 4例 (39侧耳 )腭裂修复同期行鼓膜切开、PE管置入术对中耳积液的消除及听力的影响 ,并对置管术的适应证、操作要点、并发症的防治进行讨论。结果 腭裂修复同期鼓膜切开置管组术后 6月 4 8 7%的患耳中耳积液消失 ,明显高于单纯腭裂修复组。听力损害的患儿置管后听力平均提高 17dB。结论 有中耳积液的腭裂患儿在腭裂修复术同期行鼓室切开、PE管置入术 ,有助于改善患儿的中耳功能。

腭裂患者中耳功能障碍及治疗

目的：探讨腭裂患者中耳功能障碍与腭裂修复术及术前年龄的关系。了解腭裂患者伴分泌性中耳炎鼓室分泌物细菌培养的情况及鼓室置管治疗的初步效果。方法：采用声导抗检查和纯音测听判断中耳功能及听力。鼓室分泌物细菌培养，了解分泌性中耳炎分泌物特点。结果：腭裂术前患者７５．５％为异常鼓室图，其中３岁前患者高达８１％，术后患者４１．２％为异常鼓室图。鼓室分泌物细菌培养，革兰氏阳性和阴性菌阳性率分别为２０．１％和２４％。６耳分泌性中耳炎经中耳置管治疗后，由中度听力下降恢复至正常听阈，４／８耳鼓室图由Ｂ型转为Ａ型。结论：①早期修复腭裂，有助于咽鼓管功能的改善。②患分泌性中耳炎的腭裂患者，早期鼓室置管能改善听力，有助于正常语音发育。

家兔急性实验性面神经损伤的组织病理观察

目的 观察家兔面神经急性损伤后髓鞘和轴索的组织病理变化。方法 用丝线结扎茎乳孔以外的面神经总干 ,观察结扎后 1天、3天及 5天面神经的组织病理改变。结果 家兔面神经受损后 ,先后在髓鞘和轴索出现轻重不等、程度不同的形态学改变。结论 结扎家兔面神经后 ,其髓鞘及轴索会出现相应的病理改变 ,且随着结扎天数的增加 。

情景模拟考核方式在临床实习出科考核中的应用

目的探讨情景模拟教学在护理临床实习出科考核中的应用效果。方法对54名护理大专实习生在外科实习结束出科考核中采用情景模拟形式进行考核,考核结束后以问卷调查方式了解护生对考核效果的评价。结果90.74%的护生认为情景模拟出科考核方式可激发学习兴趣,81.48%的护生认为可促进理论知识的理解运用,94.44%的护生认为可使技术操作技能提高,88.89%的护生认为提高了解决临床问题能力,并有效提高护生人际沟通能力(83.33%)、人文关怀理念(77.78%)和团队合作精神(85.19%)。结论情景模拟出科考核可提高护生临床实践综合能力,有利于高素质护理人才的培养。